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新中考背景下初中数学教学困境及改革策略

摘要：基于新中考背景，初中数学教学也在不断进行改革，教师的教学方式和教学理念也随之发生改变，要将学生放置到主体地位，并且通过运用科学合理的教学方式来开展教学工作。相对于传统教学模式，现代化的教学要具备多样化的教学模式，来丰富课堂教学活动，有助于集中学生的注意力，开发学生的智力。本文主要分析新中考背景下初中数学教学面临的困境，并探究初中数学教学改革策略，以期通过有效的方式有效培养学生构建良好的数学思维。

关键词：新中考背景，初中数学，教学困境，改革策略。

引言：新中考政策规定，要求职业高中与普通高中进行1:1分流，禁止学生中考后复读，因而提升学生的综合能力显得尤为重要。在初中数学教学中，教师要能够通过践行新型教育理念，引导学生学习数学，并培养学生的自主学习能力，使学生能够自主总结所学知识；并且，培养学生及时发现问题的能力，并采用有效措施予以解决。新中考背景下，教师不仅要提升学生学习数学的效率，同时也要注重学生综合素质的发展。

一、新中考背景下初中数学教学面临的困境

教学时间不充足

随着素质教育理念的提出以及切实践行，推进学生实现全面发展受到社会各界的高度重视，德、智、体、美、劳等五方面的教育占据了学生的部分学习时间，导致文化课程的教学时间相对减少。基于以上背景，初中数学教学时间相对削减，初中数学课程标准对数学教学质量及教学过程提出更高的要求。

缺乏创新的教学理念

近年来，随着新课标的全面推行，由于部分教师在初中数学教学中缺乏实战经验，导致在课堂授课环节中不能更好地融入创新型教学理念。另外，由于受到年龄等因素的影响，部分教师的教学方式依然停留在传统数学教育的层面。这种教学方式已经不适用于新中考背景下的初中数学教育，会在很大程度上限制学生数学学习乐趣的激发和维持，进而影响整体的课堂教学效果。

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教师的主导作用发挥不充分

在初中数学课堂中，教师和学生是不可或缺的参与人员，但是教师会起到主导作用，主要通过运用合理的教学方式，改善课堂教学氛围，引导学生主动投入到课堂教学活动中，并且将所学的数学知识融入现实生活中，进而使学生能够真正认知学习数学的重要性。随着信息技术在数学课堂中的融入，但是教师的课件不能与互联网完美结合，导致学生无法完全投入到学习的乐趣中，因此教师对课堂氛围以及教学方式的主导作用并没有得以充分发挥。

学生缺乏科学地引导，学习积极性不高

数学知识之间存在非常紧密的逻辑关系，教师要不断关注学生数学基础知识的学习与学习技能的提升，引导学生培养自身的数学逻辑思维，并且能够帮助学生进行习题归类，有效提升学习效率。初中学习阶段，如果没有养成良好的学习习惯，学生们会对兴趣以外的学科缺乏学习积极性。随着互联网在学生生活中的渗透，部分学生会对来自互联网平台的信息产生依赖，进而使得注意力被分散；部分学生沉迷于网络游戏，对待学习的消极态度会直接影响学习效果。因此，无论在教学课堂中，还是在家庭环境中，科学地引导都至关重要，在一定程度上可以强化学生的数学学习能力。

二、新中考背景下初中数学教学改革策略

培养良好的逻辑思维

培养逻辑思维的重要性

学好数学学科需要学生们具备较强的逻辑思维，学生们在学习过程中会遇到一系列推理问题，例如在对几何的推理证明时，难以开展自主学习活动，从而容易对数学失去兴趣。因此，在数学学习过程中，教师要能够帮助学生构建良好的思维模式，使学生的大脑中真正形成数学知识体系；其次，教师要能够根据以往的教学经验总结归纳教学内容，有利于锻炼学生的逻辑思维能力，例如在教授几何部分总结出各种辅助线的作法以及应用。教师要能够不断以学生为主体地位，基于学生的角度去进行分析和学习，有利于促进学生思维能力的提升。初中阶段学科较多，并且学科之间存在着一定的关联，培养学生良好的逻辑思维，有利于为各学科的学习奠定良好的基础，比

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如在学习解直角三角形时，可以选用题目：如图，物理实验室有一单摆在左右摆动，摆动过程中选取了两个瞬时状态从，C处测得EF，两点的俯角分别为∠ACE＝60°∠，BCF＝

245°，这时点F相对于点E升高了3cm．求该摆绳CD的长度（．

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让学习体验数学学科与物理学科的完美结合。

培养逻辑思维的策略

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随着新中考政策的落实，初中数学教学更要注重教学质量，通过合理的教学方式培养学生的逻辑思维，为学生今后在数学学习道路上收获优质的学习成果奠定良好基础。思维模式主要分为正向思维、逆向思维、跳跃性思维以及组合思维。正向思维主要是指在数学学习过程中沿袭常规的方式来分析数学问题，并按照发展顺序进行推测和分析。在培养学生构建数学思维的过程中，会经常用到逆向思维或跳跃思维。教师在数学提问过程中培养学生的逆向思维能力，可以不断通过提问的方式，引导学生从传