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英语绘本在小学英语课外阅读活动指导中的有效运用

摘要：小学英语教学中适当适时的增加课外活动是对课堂内容学习的延伸与补充，有助于学生英语学习能力和综合素养的提升。实践教学中，教师作为知识传递纽带，要引导学生融入到课外活动中，以促进学生们的英语素材更加丰富，提升学生对英语知识的学习兴趣，积极展示自我能力，同时将所学知识应用到生活实践中，实现学以致用。鉴于此，本文则以英语绘本在英语课外活动指导的应用为切入点，提出了一些教学浅见，以供参考。

关键词：英语绘本；课外阅读；运用引言

英语绘本内容通常是富有趣味性和故事性的，在生动形象的图片及故事情节下引导学生深入思考，小学阶段的学生正处于接触英语知识的初级阶段，甚至有一些学生还会产生畏惧的学习心理，对此，教师先要认识到英语绘本在开展课外阅读活动中的重要性，在综合分析小学生英语学习特点的基础上，有意识、有目的的培养学生的英语学习兴趣，让每个学生都能积极自主地投入于英语学习当中，为其将来全面发展夯实基础。从英语绘本的应用教学实践来看，利用绘本中简单的故事脉络以及有趣的插图，学生能够很好地理解绘本故事及其蕴含的思想感情，不仅如此，还可以帮助学生积累更多的英语素材，拓展学生的知识视野，潜移默化增加英语阅读量，为高年级的英语写作打好基础，促进学生更好的发展。

一、优选绘本素材，注重学生英语阅读兴趣的培养

小学英语阅读课外活动的开展，实质目标则是为了提升学生的英语学习兴趣，想要高质量、高效率地完成这一教学目标，科学选择绘本材料是首要步骤，结合不同阶段小学生的特点选择绘本材料，从而有效地提升学生的英语阅读兴趣。在选择绘本材料时，由于低年级学生和高年级学生的特征不同，低年级学生对色彩丰富的插图绘本较为感兴趣，在丰富多彩的绘本中学习能够减少学生畏惧情绪产生，若是高年级学生，要注重趣味教学，选择难易程度适中的绘本来帮助学生积累更多英语词汇，提升英语整体水平[1]。处于三年级起点英语学习阶段的小学生，怎样培养学生的英语学习兴趣是教学重点，在选择英语绘本辅助课外教学时，一定要精心挑选绘本内容，例如，在开展人教版英语教材三年级上册《At

thezoo》这个单元教学时，主要是让学生熟悉不同的小动物“cat”、“bird”、“rabbit”等，在课外阅读阶段，根据学生们对这些学习内容的理解推荐与小动物存在关联的绘本，《DearZoo》绘本主要以第一人称的编写手法诠释了不同动物的独有特点，学生们在绘本学习过程中，能够带给学生们不同的体验感受，仿佛进入到栩栩如生的动物世界，激发学生对英语绘本学习的积极性，同时了解不同动物的特点，带着好奇心去探索动物世界，拓展学生的知识视野，帮助学生在兴趣学习过程积累更多词汇和语句的表达方法，这样学生的英语综合能力自然会得到提升。

二、丰富活动内容，增加课外活动趣味性

以往的英语教学中，存在一个教学误区，教师更愿意把教学精力放在绘本知识学习上，可能将课堂上的大部分时间都花费在绘本上，没有将课外活动的教学意义展现出来。小学生的心智尚未成熟，学习兴趣是学生高效学习的最大动力，注重学生学习兴趣的培养才能获得事半功倍的教学效果，而英语课堂时间较为局限，仅仅进行课堂知识教学已经无法满足现代学生的发展需要，积极开展课外教学活动，充分利用英语绘本多样性、广泛性的特点，丰富教学形式，既可以帮助小学生高效学习英语基础知识，又可以锻炼学生的生活实践能力，从而实现更加理想的教学效果。那么在正式开始课外活动前，教师要对教学目标、内容等进行精细研究，明确活动主题，让学生在活动中深切理解活动目的。比如，利用绘本设计实践活动，以“身边的英语”为活动主题，挖掘生活中的英语单词，学生衣服、文具、指示路牌、饮料瓶等物品上都可以看到英语单词，这时教师要引导学生用这些英语词汇进行交流和互动，通过这样的活动让学生看到英语在生活中的应用如此广泛，从而发自内心地感受英语学习的重要性，积极自主地学习英语知识。

三、绘本教学与实践活动结合，拓展教学新思路

英语绘本与教学活动的融合应用，能够更好地激发学生的英语学习热情，促进教学目标的实现。教学实践活动不应该是局限于某种特定形式，而是要拓展不同形式的教学活动，以新颖方式带给学生们区别于以往英语学习的体验，给学生提供展现自我的舞台，在学习过程鼓励学生积极分享自己的感想和收获，借助这些环节使英语教学富有趣味性，同时便于学生灵活掌握和应用所学知识。例如，

我们在引导学生进行英语绘本《LittleBear》的学习，绘本故事主要讲述小熊和他的妈妈一起在超市采购的场景，整个绘本中提到了很多常见的蔬菜、水果词汇及重要句式的表达方式“Myfavouritefruitis...”，小学生如果可以掌握这个知识点，就可以很清楚的用英语表达出自己喜欢的蔬菜水果，那么教师要尝试让学生使用这一句式进行表