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怎样发挥微课在小学美术教育中的有效性

【摘要】微课在小学美术教学中的优点；利用微课营造美术情境,激发学生学习美术兴趣，提高学习动力；利用微课推进自主学习,有效锻炼自主能力；利用微课丰富美术内容,有效引导多元学习；利用微课引导艺术鉴赏,有效增强艺术品位

【关键词】利用微课,小学美术教学,教学应用,

【正文】

当前微课堂和学校美术教育的融合将会为小学美术教育带来巨大的变化,它可以适应孩子不断增加的认知需求,为他们提供更好的教学体验。下面浅谈一下怎样发挥微课在小学美术教育中的有效性。

一、微课在小学美术教学中的优点

微课教学的优点在于内容比较简单,以一个个短小精悍的画面方式所表现出来的,同时表现形式也比较多样化,信息能够按照他们的认知需求自由传播,从而可以更有效激励他们。让艺术课堂教学更具有个人魅力。由于过去的艺术课堂教学主要是通过老师来说给孩子们看,所以小学时期的孩子自身注意力往往无法长久保持,时间通常是在十五分钟以内,但现在若采用过去的美术课堂教学模式,就无法在仅仅十五分钟以内为他们实施更高效的艺术教学。所以通过对微课教学模式的运用,通过播放十五分钟以内的小视频,把儿童重难点学习内容包含在其中,并采用孩子感兴趣的方式传播起来,就能够更有效带动他们对阅读兴趣的提高。其次,微课堂教学具有省时有效的鲜明特点,可以有效提高教师积极性,在相互沟通中达到知识点消化的目标。绘画知识与其他学科有所不同,许多知识点要求孩子进行动手作业。常规的小学绘画课堂中老师通常进行当堂演示,让孩子了解相应的知识点与方法,长期使用这样的方式容易导致学生缺乏积极性与投入动力,而微课可以取代过去教师的示范。微课的方式新颖,可以提高孩子学绘画的积极性,提高孩子们的注意力。多数美术老师常常任教于多个教学班,利用细微的教学方式可以省下不少时间,用有限时间开展针对小学生所不了解的地方,进行辅导教学。能够提高教学效率。最后,微课视频可以让中小学生随时随地实现自主独立的学业,还可以增进父母和学校的沟通。微课堂还能够通过家长微信群,将微课教学发布到群里,使学生与父母都

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可以随时进行观看教学,而没有受时间和场所的约束,从而满足了小学生的个性化需要,同时父母也可以和学生一起浏览视频资源,从而拉近了亲子关系,起到对家庭教育的引导和帮助作用。从而有效增进了学校和家长之间的互动和交流,也可以有效拓展了传统教育。

二、利用微课营造美术情境,激发学生学习美术兴趣，提高学习动力

美术课是要创造情景,引领孩子了解绘画技巧,指导他们通过各种各样的实际动作

表现美好的方式,特别是能够为他们带来许多创意上的启发,使他们的绘画知识更加的丰富与灵动,为学生的美术学习注入动力。老师应该充分利用微课图文并茂以及生动具体的教育方式和视觉表现方式完成艺术作品的表现，创设情境。这不但所能有效激励和充分调动学生的学习积极性和主动性,还有利于很好的丰富学习者审美情感。因此在教学山水画的活动中,老师希望采用微课视频形式向学生们播出部分中国知名现代风景画名师所做的艺术作品和其他有关资料，比如中国近代风景画名师齐白石与其画作《牵牛花》、《虾》、《蟹》，还有吴昌硕及其传世画作《杏花图》《天竹花卉》《紫藤图》等艺术作品,由于上述教学内容的播出不但有利于很好的抓住小学生的注意力，让其愿意跟随老师的计划前进,还可能带给小学生一些视觉效果上的强烈撞击,从而充分调动其的教学主观积极性,以便于为后续的教学作好铺垫。

绘画与日常生活联系紧密,有很多的艺术作品都是通过表现日常生活事物产生的,既展示了日常生活当中的花鸟虫鱼,也反映了日常生活当中的人和物,还表现了对日常生活的认识与体验。要充分发挥绘画情景的教育功能,培养学生的创造力,使学习者吸收更多的创意源泉,从而增强创新动力,老师们可将微课教学当成一种重要突破口,利用微课教学活动辅助学生绘画情景的创设,并使学习者在仔细欣赏图片的进程中巩固认识,汲取创意源泉以及丰富多彩的日常生活元素。因此,当老师指导学员对传统美术当中的中国龙形象加以分析与掌握之际,老师们也可引入微课的教学视频,向学生介绍传统影视材料和卡通动漫作品当中中国龙的形态,并提供一些动态化的作品情景,将学生引入到相应的作品情景之中,从而拓宽学员的思路,激发学生创作灵感,从而增强他们学习习动力。

三、利用微课推进自主学习,有效锻炼自主能力

自主学习能力是指所有课程掌握中都不能缺少的基本能力,同时也是指小学阶段学

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生在所有课程掌握当中都需要有意识提高的能力与学习策略。对学校绘画课程而言,自主学习与独立创造同样需要自主学习力量的支撑,而为了使学习者在绘画练习当中永远富有动力,必须重视学习者的自身体验与主观要求,将培育学生自主学习力量当成当务之急。微课堂是培育孩子自主学习意识的重要资源,能够激发他们的独立思维与深入探索,也可以为他们提供