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怎样培养农村幼儿文明阅读

摘 要：

正所谓“育人为本，文明礼仪教育为先”，幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，对幼儿今后的学习以及发展有着至关重要的影响。同样，文明礼仪教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿终身受益的思想品质方面有着深远的意义。幼儿园日常活动中少不了阅读环节，文明阅读是培养幼儿文明礼仪的重要内容，不仅可以帮助他们养成良好的阅读习惯还可以让幼儿从阅读材料中获取文明礼仪的知识，习惯阅读，会阅读，让人受益终身。4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期，不过幼儿的早期自主阅读是农村幼儿园一个比较薄弱的环节，虽然在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读，引导他们有目的的阅读，但却容易忽视幼儿的自身兴趣、特点和需要，忽视了幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究，导致许多幼儿缺乏主动阅读的意识，自主阅读能力差等一系列问题。

关键词：

农村幼儿、文明阅读、阅读习惯

正所谓“育人为本，文明礼仪教育为先”，幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，对幼儿今后的学习以及发展有着至关重要的影响。同样，文明礼仪教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿终身受益的思想品质方面有着深远的意义。

我们园是一个乡镇园，我刚到这个园时发现这里幼儿的好多文明习惯不好，比如：大声说话、不会倾听、好多幼儿的衣服都是脏兮兮的……而有些家长的文明礼仪素养实在不敢恭维，记得有一次值班时，我发现有一位家长直接就把车停在了路中间，我去找他沟通让他把车子挪挪，没想到这位家长竟然气汹汹地说：“你说话没用，我车子都是这么停的，从来都没人讲我。”那天的结果可想而知了。试问：有这样的家长，生活在这样环境中的孩子怎么会有好的礼仪习惯呢？为了让孩子们在日常的学习生活中养成良好的文明礼仪习惯，让孩子们懂礼、知礼、学礼、用礼，鼓励更多的孩子从小做个懂礼貌、讲文明的好宝贝，我们把文明礼仪的教育融入到一日活动中，让文明礼仪的种子播撒在孩子们心中。

近期黄山市教育系统开展了“阅读黄山书香徽州”阅读行动，我们以这活动为契机，将阅读环节渗透到幼儿园的日常活动，而文明阅读是培养幼儿文明礼仪的重要内容，不仅可以帮助他们养成良好的阅读习惯，还可以让幼儿从阅读材料中获取文明礼仪的知识。

在幼儿日常活动中的阅读环节，是幼儿耐心最弱的一个环节，他们的积极兴趣只能

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维持几分钟，一本图书随意地翻看了几页，便说自己看完了；阅读的环境应该是安静的，而中班幼儿的自控能力本身较弱，随着一个小朋友举手说看完了，其他人也纷纷举手，安静的阅读环境瞬间就消失，随之而来的就是叽叽喳喳的交流声，如果说是在交流阅读的内容便也是好的，但仔细一听却发现他们交流的是动画片、游戏、食品……阅读是一种终身教育的好方法，是人们独立自主的获取知识的主要途径，也是文明的基础，习惯阅读，能阅读、会阅读，让人受益终身。4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期，不过幼儿的早期自主阅读是农村幼儿园一个比较薄弱的环节，虽然在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读，引导他们有目的的阅读，但却容易忽视幼儿的自身兴趣、特点和需要，忽视了幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究，导致许多幼儿缺乏主动阅读的意识，自主阅读能力差等一系列问题。

一、农村幼儿在阅读过程中存在的主要问题。

缺少阅读行为的引导

在农村家庭中成长的幼儿，大多数是留守儿童，家中只有老人或者只有父母其中一方在带着幼儿，这让幼儿不能得到相应的指导和教育，家中老一辈人文化水平不高，他们大多数不会重视起幼儿的早期教育，更多的只是关心幼儿的吃穿方面和幼儿的身体状况和农活等等，根本不会在精神层次加以指导幼儿；而多数的农村父母与幼儿之间缺少一定的交流和沟通，家长也不知道怎么去引导才是正确的，对幼儿的阅读兴趣的培养也不甚关心。还有就是家长自身也没有阅读书籍的爱好，幼儿的模仿能力很强，家长的行为在潜移默化地影响着幼儿。

电子产品多于书籍

现在农村家庭的生活条件越来越好，各种电子产品在家庭中逐渐多了起来，智能手机、平板电脑、电话手表、电视机等等，这些电子产品牢牢地吸引着幼儿的目光，回到家中便是各种玩耍，琳琅满目的游戏，精彩的动画片，这些让幼儿自己远离了图书，没有了阅读的兴趣。

阅读目的不明确

幼儿阅读中目的性不明确，自由散漫。园内的阅读活动中很多孩子还存在坐不住，看不进，无从下手走马观花跳跃式看书。他们正处于学龄前儿童，处于读图的年纪，但他们缺乏细致的观察力，他们只是粗略的看一眼，注意力孩子图书的色彩上，阅读的目

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的性不够，有的读图方法不恰当，导致幼儿对画面的表达缺乏连贯性。缺乏对图片的想象和对生活的联想，表达内容单一，缺乏创意。

二、培养农村幼儿文明阅读的策略。

教师和家长认识到早期阅读的重要性

我们经常通过家长群、微信公众号、家长会等的方式向家长宣传幼儿早期阅读的重要性