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《经济常识》第三课第一节第四框题（人教版）

数学思维在政治课教学中的应用————《提高企业经济效益》--【教学内容分析】企业经济效益是企业一切经济活动的启程点和根本标准，也是现阶段我国国企改革的中心任务，教材内容是以“是什么”“为什么”“怎么样”为总体思路，表达了关于企业经济效益的有关学问，继而谈到了企业竞争中会相应出现的兼并、破产现象。【教学思路设计】由经济效益的含义〔公式〕、利润含义，得出总体上的结论，初步相识如何提高企业经济效益，继而分析为什么要重视企业经济效益的提高，即其意义，最终分析总结出提高企业经济效益的方法、途径，特别强调其中的主要途径与方法。教材中谈到的两个经济现象是本课的教学难点，与教材第一课学问有必需相关性，且与“振兴东北老工业基地”等热点问题休戚相关，所以作为下节专题课来讲。【教学目标】学问目标：了解提高经济效益的重要性，驾驭经济效益的含义以及提高经济效益的方法。实力目标：利用数学思维相识企业的经济效益，运用经济效益的有关学问分析经济建立中的一些实际问题的实力，即理论联系实际的实力。情感目标：造就学生的效率意识和竞争意识。【教学重点】企业经济效益的含义、主要途径和方法、意义。【教学难点】理解和把握经济效益。【教学方法】数学公式法、探讨法、分析归纳法、讲授法。【教学时间】1.5课时【复习提问】1、企业的含义？2、建立企业的干脆目的？【导入新课】建立企业的干脆目的就是为了取得利润，设想一下，假如企业没有利润会怎么样呢？〔组织学生探讨答复〕企业要获得利润，要想获得更多的利润就必需重视经济效益的提高。那么，原委什么是经济效益、为什么要重视企业经济效益的的提高呢？又该怎样提高企业经济效益呢？通过本节课学习，我们将会有一个明确的答案。【新课教学】1.4提高企业经济效益〔板书〕一、经济效益的含义〔板书〕〔1〕经济效益=生产总值/生产本钱=产出/投入=所得/所费=适合社会须要的劳动成果/劳动消耗〔板书〕组织学生阅读课文，并自行归纳总结经济效益的公式。赐予学生必要的提示和讲解。本学问点在数学学科上即为一个管用公式，为更好地说明问题，例举事例：把白菜加工成酸菜进展销售，所得效益状况。〔提示学生，生产过程中所消耗的生产资料用价值表示，即为生产本钱，将酸菜卖出得到的收入即为生产总值。假设本钱为200元钱，创收入为405元。〕问学生，卖酸菜所得405元钱是不是生产者的纯收入？由学生结合实际理解，并借用公式来探讨答复，老师帮助性进展概括总结，由此得出利润的公式。〔2〕利润=生产总值—生产本钱〔板书〕由学生将〔1〕〔2〕公式合并，并提出问题组织学生分组探讨：a.经济效益提高，利润必需会增加吗？b利润增加，能说明企业经济效益必需提高了吗？经济效益=生产本钱+利润/生产本钱=1+利润/生产本钱〔板书〕由探讨结果，指出企业如何更好地提高经济效益〔减小分母——削减劳动消耗；扩大分子——生产出更多的适合社会须要劳动成果〕；评析两个问题，统一相识：利润增加，经济效益未必高；经济效益提高，那么利润会相应增加。二、提高企业的经济效益的意义〔板书〕1.提高企业经济效益有利于增加企业的市场竞争力2.提高企业经济效益，才能充分利用有限资源，缔造更多的社会财产，满足人民日益增长的物质文化须要。3.提高企业经济效益，特别是国有企业，才能增加综合国力，稳固公有制地位，发挥社会主义制度的优越性。首先向学生指出，提高企业经济效益是企业一切经济活动的根本启程点，然后组织学生小组探讨作答，提高企业经济效益对谁会有好处。最终利用教材进展总结。a对企业b对人民c对国家三、提高企业经济效益的主要途径和方法。〔板书〕1.靠科技2.靠管理提高企业经济效益的途径和方法很多，组织学生探讨，提高经济效益的方法和途径有哪些？留意教学过程中指导学生用经济学术语说话。老师在黑板上列出学生的合理性看法，然后指出其中的两个为主要途径、方式。在说明第一个方式时，强调对“粗放型经济增长方式和集约型经济增长方式”的理解。在说明其次个方式时，引导学生对“科学管理”的理解。【教学过渡】市场是检验企业经营管理的试金石，同样道理，企业经济效益的凹凸也得要靠市场来检验。市场竞争势必会造成优胜劣汰，因此出现企业兼并和企业破产这两种经济现象也就成为了一种势必，下节课我们将具体了解经济效益高〔低〕的企业在市场竞争中可能出现的这种经济现象。【教学小结】这节课我们学习了什么是经济效益，为什么要提高企业的经济效益和怎能样提高经济效益，市场经济条件下，竞争是猛烈的，提高经济效益是一切经济活动的根本启程点，我们要树立竞争意识，效率观念，为投身现代化建立做准备。〔强调本课在教学中的重要性〕【作业布置】见《随堂练习》【板书设计】1.4提高企业经济效益一、经济效益的含义〔1〕经济效益=生产总值/生产本钱=产出/投入=所得/所