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谈幼儿倾听与语言表达能力的培养策略

摘要：生活中常常会遇到一些孩子听不懂我们话语所要表述的含义，往往要重复好多次他们才能明白，这样的情况绝不是在短时期内可以形成的。同样，在我们的教育教学中也存在着类似同样的问题，究其原因有很多，而解决的良药就是需要教师足够重视幼儿倾听能力和习惯的养成，让幼儿在倾听中获得良性发展。本文我将从三方面浅谈如何培养幼儿倾听与表达能力的策略，以期待幼儿能尽早学会倾听、爱上阅读及大胆表达。

关键词：倾听，语言表达能力，创设环境，家园合作，激发欲望

引言：倾听是一种礼貌和素养，也是一种良好的习惯。善于倾听的幼儿不仅能够很好的掌握语言的表达方式并将其运用自如，还可以锻炼幼儿的思维能力。因此，培养和提高幼儿的倾听能力对幼儿的发展极其重要。幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，对于幼儿来说能够学说普通话、文明话对他们的人生而言更是至关重要的。那么，我们应该如何培养幼儿良好的倾听与语言表达能力？

一、\h用耳朵阅读世界——让幼儿学会倾听

在幼儿倾听习惯培养中，教师要抓住幼儿的学习兴趣，让其融入到趣味性、启发性的语言氛围中，使其感受到相互交流的乐趣，创设宽松自由地倾听环境创设，应当呈现出时间和空间的自由，让幼儿随时随地都能收获倾听能力提升和习惯培养的知识。

宽松环境用爱引导

《指南》中就提到该如何培养孩子的倾听习惯。[1]首先，教师要做出榜样示范。对于一些幼儿所说的话俯身倾听并给予积极回应，努力让自己成为孩子学习的榜样。午睡活动是幼儿在园学习过程中必不可少的一个环节，幼儿午睡质量的好坏直接影响到幼儿下午的学习生活。面对一些孩子睡不着，我会从以下三个方面逐步进行引导。首先，睡前我们会对孩子进行午检，让他们有秩序地入厕，播放一些许轻柔音乐帮助孩子慢慢静下心来；其次，抓住午睡前的黄金期为孩子营造良好舒适的睡眠情境。睡前播放睡前故事，让幼儿在潜移默化中学会倾听；最后，在幼儿午睡过程中，做好巡视工作。对那些入睡难的孩子悄悄走近他身旁，通过话语的的方式慢慢进行引导，给予那些入睡比较难的孩子更多一些时间，尤其是那些精力充沛的孩子，我们与他们沟通达成一致，如果实

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在睡不着的情况下，可以闭起小眼睛不影响到其他小伙伴的午休。

幼儿园一日活动的安排皆存在教育的涵义。我们应该用心教育，用爱滋润，用心观察孩子们生活的细枝末节，也许我们的一个动作、一个眼神、一句话语可能就会彻底迎来孩子的转变。在日常生活中，我们往往可以与孩子谈论一些他们感兴趣的话题，让幼儿在师幼互动交流中学会倾听，并随之逐步养成倾听的好习惯。

游戏活动润物无声

《幼儿园教育指导纲要》指出“使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验”[2]。孩子天性好动，爱玩游戏，有目的的开展一些游戏教学活动，将倾听习惯的培养渗透到游戏活动中，可以强化孩子把握语言信息的能力，积极投入到语言情境之中。如：小班开展指令性的游戏，中班开展一些儿歌类的游戏，大班开展猜谜、传声筒等游戏，可以有效发展幼儿的倾听能力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。

在小班幼儿倾听习惯培养中，利用游戏的教学形式培养幼儿倾听习惯，需要结合多

种多样的游戏类型，在幼儿融入到游戏内容的过程中，教师还需要发挥出自身的引导作用，带领幼儿能够突破自身的学习困境，并在这个渐进而连续的过程中，使幼儿自身的倾听能力得到有效提升，不仅能够在游戏的过程中积极表达自己的想法，还能在听取其他小朋友的意见时形成一定的反思。如，将“猜猜我是谁”的游戏引入到课堂中，可以让幼儿更加侧重于倾听的细节，并在将幼儿眼睛蒙起来的时候，幼儿倾听能力的训练效果会更加明显，对于幼儿的倾听习惯也会形成充分的培养。再比如，将团队类型的游戏“传话留声机”引入到教学中，可以有效提升幼儿之间的语言表达能力。为此，当幼儿已经掌握了这个游戏的规则时，教师可以告诉开头的幼儿一句话，让幼儿依次往下传递，最后传递到末尾的幼儿时，能够将这一句话完整的说出来，就能获得游戏的最终胜利。

家园合作聆听童声

“倾听”是一种有温度的行为，我们的心灵需要温度，我们的教育更需要温度。在幼儿倾听习惯培养中，幼儿园是幼儿学习的主要场所，而家庭则是幼儿生活的重要场地。家长是幼儿的第一教师，是孩子学习的榜样，其行为无时无刻都在影响孩子的发展。

如幼儿园可以以每学期定期召开家长会等方式与家长共同商讨幼儿倾听习惯上存在的问题，为此共同提出相关的解决策略，也可开展其它类型的活动，通过诸多活动丰富幼儿的经验，从而为其语言发展打牢基础。

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二、\h用心徜徉书的海洋——让幼儿喜欢阅读

古语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。通过阅读，孩子可以从书中看到不一样的视野，获得更深层次的快乐；通过阅读，可以让孩子沉浸在美好的童话中，更丰富的体验趣味、快乐的童年。还记得孩提时代，母