[学习任务单]初中语文 九年级上册 第22课 智取生辰纲（第1课时）.docxVIP

初中语文九年级上册

第22课智取生辰纲（第1课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．了解本文作者、《水浒传》中与本文相关的情节及文体知识。

2．整体感知课文内容，概括文中“智取”的情节。

课前学习任务

课前学习任务

课下观看央视版《水浒传》（1998）电视剧第11集，通过影视剧的形式了解本课相关的情节。

课堂学习任务

课堂学习任务

一、自主学习

1．了解作者。

施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作长篇小说《水浒传》，也称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是一部正面反映和歌颂农民起义的小说。

2．知识链接。

相关情节

大名府留守司留守梁中书要把十万贯财宝送到汴梁，给他的岳丈、当朝太师蔡京庆贺生日。梁中书前一年就曾送十万贯金珠宝物给蔡京，半路被人打劫去了。这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这个消息告知了晁盖，随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事，决定劫取这不义之财，并由吴用谋划了智取策略。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，详细地记叙了“智取生辰纲”的过程。

章回体小说

章回体小说是分章回叙事的长篇小说，它是我国古代长篇小说的主要形式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。宋元长篇话本已具有章回体小说的雏形。当时的长篇话本篇幅较长，为讲述方便，实行分卷分目，每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变和完善，至明末，章回体小说的体例正式形成。这个时期创作的小说，多用工整的偶句（也有用单句的）做回目，概括这一回的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体形式。

3．朗读课文，结合课下注释，借助认识生字词和解释词语的意思。

省得（）嗔怒（）朴刀（）

兀自（）怨怅（）恁地（）

干系（）这厮（）虞候（）

逞办（）分晓（）行货（）

窥望（）聒噪（）面面厮觑（）

伴当：_________________________

札付：_________________________

书呈：_________________________

嗔：___________________________

干系：_________________________

恁地：_________________________

省得：_________________________

搬口：_________________________

其实：_________________________

兀自：_________________________

忍气吞声：_________________________

面面厮觑：_________________________

二、合作探究

1．初步感知课文结构。

（1）快速浏览课文，分析课文的题目。（可以拆分成一个个词语进行分析：“智取”是什么意思？“生辰纲”是什么？）

（2）梳理课文故事情节，给课文划分结构层次。

（3）默读课文第二部分，用简洁的语言概括故事发展的情节。

2．理清课文的线索。

这篇小说存在一条明线和一条暗线，明线是什么？暗线又是什么？（明线从文章重点描写的杨志的角度进行梳理。故事中除了杨志一行人，还有哪些人？暗线尝试从这些人的角度进行梳理。）

本课

本课小结