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高三英语“书面表达高级句型”应用教学设计

一、教学目标

1.让学生掌握多种高三英语书面表达中的高级句型，如定语从句、状语从句、强调句、倒装句等，并能准确理解其结构和用法。

2.学生能够在书面表达中灵活运用这些高级句型，提升文章的逻辑性、连贯性和文采，使作文更符合高考英语书面表达的高分要求。

3.通过练习和实践，培养学生运用高级句型进行英语书面表达的习惯，增强学生的英语写作自信心。

二、教学重点

1.各类高级句型的结构、构成规则及常用引导词。

2.如何引导学生在合适的语境中正确运用高级句型，提升书面表达质量。

三、教学难点

1.学生对不同高级句型的准确理解和灵活运用，避免出现句式错误。

2.帮助学生克服使用高级句型时的心理障碍，鼓励学生大胆尝试，使文章自然流畅。

四、教学方法

1.讲授法：讲解高级句型的概念、结构和用法，通过举例让学生直观理解。

2.实例分析法：展示优秀高考英语书面表达实例，分析其中高级句型的运用，让学生体会其效果。

3.练习法：安排针对性练习，让学生在实践中巩固所学高级句型，提高运用能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一篇普通的高三英语书面表达和一篇运用了高级句型的优秀范文。

-问学生：“对比这两篇作文，大家觉得运用了高级句型的作文在哪些方面更出色呢？”让学生自由发言，引出本节课的主题——书面表达高级句型。

2.讲解（15分钟）

-以定语从句为例，在黑板上写下基本结构“先行词+关系代词/关系副词+从句”，并举例“Heistheboywho/thatwonthefirstprize.”讲解关系代词who/that的用法。

-再通过多个例句，如“Ilikethebookwhich/thathasabeautifulcover.”“Thegirlwhosemotherisateacherstudiesveryhard.”等，让学生进一步理解定语从句在不同语境中的运用。

-同样的方法，依次讲解状语从句（时间状语从句、条件状语从句等）、强调句（Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分）、倒装句（完全倒装、部分倒装）等高级句型的结构和用法。

3.课本讲解

-必修X第X页第X段：“Inmodernsociety,peopleareoftenfacedwithvariouschallenges.Thosewhocanadapttothechangesquicklyaremorelikelytosucceed.”

-分析：关键词为“Thosewho...”，这里运用了定语从句，“Those”指代前面的“people”，“whocanadapttothechangesquickly”是定语从句，修饰“Those”。作者通过这种表达方式，使句子更加紧凑和准确。提醒学生把这段里的“Thosewho...”句子画出来，重点讨论其在语境中的作用。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“如何在自己的作文中巧妙运用高级句型”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论的结果，比如可以从哪些话题入手尝试运用高级句型，如何避免生硬套用等。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从描述个人经历、观点阐述、现象分析等话题入手运用高级句型。在运用时要结合上下文，自然融入，避免为了用句型而生搬硬套。

5.练习巩固（15分钟）

-给出一些高考英语书面表达常见的话题，如“MyHobbies”“AnUnforgettableExperience”等。

-让学生运用所学的高级句型进行写作练习，每个学生至少写5句话，包含不同类型的高级句型。

-教师巡视，及时给予学生指导，纠正错误用法。

6.总结归纳（3分钟）

-回顾本节课所学的各种高级句型及其用法。

-强调在书面表达中运用高级句型的要点和注意事项。

六、作业设计

1.布置一篇书面表达作业，题目为“AMemorableEventinMySchoolLife”，要求运用本节课所学的高级句型，字数不少于120字。

2.让学生课后收集一些优秀英语作文，分析其中高级句型的运用，并整理成笔记。

七、结语

今天这节课，大家对书面表达高级句型的学习和讨论都很积极！希望大家回去认真完成作业，在今后的写作中多多运用这些高级句型，提升自己的英语写作水平哦～

八、教学反思

今天讲解书面表达高级句型的时候，发现部分同学对倒装句的理解和运用还有些困难，在练习中出现了较多错误。看来这块需要在课后多找些针对性的题目让学生巩固。不过课堂上大家的互动很活跃，小组