幼儿园中班结构游戏月计划《船》.docVIP

幼儿园中班结构游戏月计划

2023年11月

活动名称：

结构游戏：《各种各样的楼房》、《桥》《船》新

情况分析：

在搭建桥的基础上，一次谈话活动中幼儿又进一步联想到了船。加上近阶段班级开展相关船的科学活动，幼儿对其极为感兴趣。此外，在搭建桥基础上发现幼儿的主题建构也较为薄弱，在设计与使用布局图上远远不足；搭建的作品比较渺小。因此，本次活动将重点培养幼儿的小组分工合作的意识和能力，进而促进幼儿的全面发展。

活动目标：

1.了解“船”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。

2.学习用围合、搭高、拼插、覆盖等技能搭建船的主要特征。

3.乐于与同伴合作、协商开展游戏，体验合作建构的乐趣。

4.爱护建构材料和建构成果，能按种类、形状归类、有序地整理游戏材料。

5.能清楚地介绍自己的建构作品，学会评价自己和他人的作品。

活动准备：

物质准备：找一些与本次活动主题有关的图片、雪花片、积木、子弹头若干、硬纸盒、线轴、小汽车玩具等辅助材料;看过各种船的图片、各种建构材料；木板、线轴、小树等辅助材料

经验准备：幼儿事先了解各种船的外形特征。

活动过程：

第一次指导星期一下午

一、出示潜水艇的图片，引导幼儿说说帆船的外形特征。

（一）师：这是什么船？它长什么样子？这些船有什么特点？

（二）引导幼儿交流讨论搭建帆船的方法。

师：你们组准备搭建什么样的潜水艇？需要什么建构材料？

二、提出本次游戏的搭建任务和游戏要求。

（一）搭建时，要重点体现出船的结构特征。

（二）搭建前，小组间共同设计布局图并分工合作完成作品，遇到困难一起解决问题。

（三）搭建过程中，爱惜他人的作品，不随意破坏。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

重点指导：幼儿根据潜水艇的外形特征，选择合适的材料，共同合作进行建构。

四、展示幼儿作品，集体分享与交流。

（一）以“船”展览会展示幼儿的作品。

1.请幼儿为自己搭建的船取个名字。

2.谁来当小小解说员，来介绍一下自己搭建的船。

（二）教师总结，活动自然结束。

反思与推进：幼儿在认识船的时候，发现幼儿对于船的结构还不是很了解，导致在拼插的过程中，幼儿无法利用花片拼插出船的形状，少部分幼儿能根据教师提供的图片，进行拼插，但是拼插的时候，会来不及完成作品。在下一阶段，引导幼儿再次熟悉船的结构，并按步骤进行拼插。

第二次指导星期一下午

一、出示帆船的图片，幼儿了解帆船的基本结构。

（一）师：图中的船是什么样子的？你们知道它的名字？

（二）幼儿观察并了解帆船的构造。

师：它由哪几部分组成？分别是什么？

（三）教师小结。

二、幼儿进一步观察了解不同造型的帆船。

（一）师：这些帆船一样吗？它们哪些地方不一样呢？

（二）幼儿观察并了解各种帆船造型的不同之处。

（三）教师小结。

三.交流、讨论船的建构方法。

提问：帆船的船身可以用什么来搭？还可以用什么来搭？怎么搭呢？

四.教师提出要求。

（一）在拼构时，不要争抢材料，选择自己想要的材料来搭建帆船。

（二）拼出的物体要牢固，结实。

五.幼儿游戏，教师观察、指导。

（一）鼓励幼儿自主选择自己需要的材料，大胆地建构。

（二）引导幼儿相互合作，培养合作意识。

六.小结、评价。

（一）欣赏并介绍建构作品（材料的选择、方法的运用等）。

（二）表扬幼儿的进步之处。（建构能力方面）。

反思与推进：在这次又让幼儿先熟悉船的结构，但是大部分的幼儿在搭建的时候，有的幼儿都是无目的性的去搭建，有的幼儿没有办法自己搭建出自己的船的样子。少部分幼儿还是可以拼插出船的形状出来，就是会搭建的比较的小或者是一拿起来就会掉。在下一阶段中，引导能力比较弱的幼儿进行搭建，搭建比较简单的帆船，让幼儿再次的熟悉船的结构并引导能力强的幼儿提升船的造型。

第三次指导星期一下午

一、出示图片，再次引导幼儿说说轮船的特征。

二、交流、讨论不同轮船的建构方法。

（一）组织幼儿讨论。

（二）小结。

三、教师提出要求。

（一）在搭建时，要根据材料的颜色进行搭配。

（二）活动中，应与同伴商量合作，将作品搭建大些。

（三）搭建时，要注意作品的牢固性。

四、幼儿游戏，教师观察、指导。

重点指导：

（一）引导幼儿在搭建时，要根据材料的颜色进行搭配。

（二）提醒幼儿应与同伴商量合作，将作品搭建大些。

（三）引导幼儿搭建时要注意作品的牢固性。

（四）引导能力弱的幼儿搭建比较简单的帆船并让幼儿看着图片进行搭建。

五、展示轮船作品，集体欣赏交流。

（一）欣赏并介绍建构作品，引导幼儿大胆地介绍自己的搭建方法。

（二）表扬搭建方法有进步的幼儿。

反思与推进：在上次中幼儿对于船的结构认识的比较少，幼儿比较不会建造，但是经过这一次，幼儿在建构的时候，有的幼儿能简单的建造船的造型，有的幼儿能构建更加有难度有想法的船，但