有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则课件-2025-2026学年人教版（2024）七年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面

2.2.1有理数的乘法（第1课时）

学科：数学

年级：六年级

幻灯片2：情境导入——生活中的乘法问题

实例1：温度变化

某城市每天的气温都比前一天下降2℃，如果今天的气温是0℃，那么明天的气温是0-2=-2℃，后天的气温是-2-2=-4℃。我们可以用乘法表示“2天后的气温变化”：每天下降2℃（记为-2℃），2天的总变化量为(-2)×2，结果是多少呢？

实例2：商品销售

一家超市每天亏损300元（记为-300元），3天的总亏损金额该如何计算？列式为(-300)×3，这又该怎么运算？

引出课题：

我们之前学过正数与正数、正数与0的乘法（如3×4=12，5×0=0），但当因数出现负数时，乘法该如何计算？今天我们就来探索有理数的乘法法则，解决这些新问题。

幻灯片3：学习目标

理解有理数乘法的意义，明确有理数乘法与生活中“连续变化”“重复累加”的联系。

熟练掌握有理数乘法法则，能准确判断积的符号和计算积的绝对值。

能运用有理数乘法法则正确进行运算，解决简单的实际问题。

幻灯片4：探究有理数乘法法则（一）——正数×负数、负数×正数

从温度实例切入：

已知每天气温下降2℃（记为-2℃），计算1天后、2天后、3天后的气温总变化量：

1天后：(-2)×1=-2（1个-2相加，即-2）；

2天后：(-2)×2=(-2)+(-2)=-4（2个-2相加）；

3天后：(-2)×3=(-2)+(-2)+(-2)=-6（3个-2相加）。

观察规律：正数×负数，结果为负数，积的绝对值等于两个因数绝对值的积（如2×(-2)=-4，|2|×|-2|=4）。

反向思考（负数×正数）：

根据乘法交换律（a×b=b×a），3×(-2)=(-2)×3=-6，5×(-3)=(-3)×5=-15。

结论：负数×正数，结果也为负数，积的绝对值等于两个因数绝对值的积（如(-3)×4=-12，|-3|×|4|=12）。

初步总结：

异号两数相乘，积为负数，且积的绝对值等于两个因数绝对值的积。

幻灯片5：探究有理数乘法法则（二）——负数×负数

延续温度实例：

若每天气温上升2℃（记为+2℃），“-1天”表示1天前，计算-1天、-2天的气温总变化量：

1天前的气温比今天高2℃，即(+2)×(-1)=2（可理解为“反向1天，变化量相反”）；

2天前的气温比今天高4℃，即(+2)×(-2)=4；

再看负数×负数：(-2)×(-1)表示“每天下降2℃，-1天前的变化量”，即1天前比今天高2℃，结果为2；(-2)×(-2)表示“每天下降2℃，-2天前的变化量”，即2天前比今天高4℃，结果为4。

举例验证：

(-3)×(-2)=6（|-3|×|-2|=6，结果为正）；

(-5)×(-4)=20（|-5|×|-4|=20，结果为正）。

总结规律：

同号两数相乘，积为正数，且积的绝对值等于两个因数绝对值的积（正数×正数=正，负数×负数=正）。

幻灯片6：探究有理数乘法法则（三）——与0相乘

回顾旧知：正数×0=0（如5×0=0），0×正数=0（如0×3=0）。

拓展到负数与0相乘：

0×(-4)：表示0个-4相加，结果为0；

(-6)×0：同理，结果为0。

结论：

任何数与0相乘，都得0（a×0=0，0×a=0，a为任意有理数）。

幻灯片7：总结有理数乘法法则

法则内容：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

任何数与0相乘，都得0。

法则解读（三步法）：

第一步：定符号——判断两个因数的符号（同号→正，异号→负）；

第二步：算绝对值——计算两个因数绝对值的乘积；

第三步：写结果——将符号与绝对值乘积结合，得到最终结果。

符号记忆口诀：

“同号得正，异号得负”（可简化为“正正得正，负负得正，正负得负，负正得负”）。

关键提醒：

先定符号，再算绝对值，避免符号判断错误（这是有理数乘法的核心难点）；

与0相乘时，无论另一个因数是正是负，结果都为0，无需判断符号。

幻灯片8：法则应用——实例计算与步骤解析

例1：计算(-5)×(-3)

步骤1：定符号——两个因数都是负数（同号），得正；

步骤2：算绝对值——|-5|×|-3|=5×3=15；

步骤3：写结果——+15（可省略正号），即15。

例2：计算(-7)×4

步骤1：定符号—