2025-2026学年小学英语重大版（2024）四年级上册教学计划（三篇）.docxVIP

2025-2026学年小学英语重大版(2024)四年级上册教学

计划(一)

一、核心素养目标总纲

本学年四年级上册英语教学以“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养为统领，通过六大单元主题教学，帮助学生达成以下目标：

1.语言能力：能掌握各单元核心词汇(如学科、教室物品、日常活动等),运用简单句型进行日常交流，能读懂简短主题语篇，写出基础主题句子；

2.文化意识：了解中西方在学科学习、日常作息、节假日活动等方面的文化差异，尊重不同文化习惯；

3.思维品质：通过主题讨论、情境分析等活动，培养逻辑思维、创新思维，能对常见生活场景进行简单判断与表达；

4.学习能力：掌握自主预习、小组合作学习的方法，能运用思维导图梳理单元知识，养成良好的英语学习习惯。

二、教学进度表(2025-2026学年第一学期)

周次

起止日期

单元/内容

课时安排

核心素养培养重点

教学活动设计

备注

(节假日/考试)

1

9.1-

9.5

开学准备+

Unit1Lesson1

4课时

语言能力：掌握“subject”相关词汇；学习能力：适应

新学期英语学习节奏

1.开学破冰游

戏(英语自我

介绍);2.词

汇卡片记忆游

戏；3.句型

“Myfavouritesubjectis…”对话练习

2

9.8-

9.12

Unit1Lesson2

4课时

语言能力：学习

like...bestWhydoyoulike..”句型；思维品质：分析喜欢某学科的原因

1.小组讨论“喜欢的学科及原

因”;2.角色扮演(师生问

答);3.简单句子仿写

3

9.15-

9.19

Unit1Lesson3

4课时

语言能力：读懂学科相关短篇语篇；文化意识：了解中西方小学学科设置差异

1.语篇阅读

(MySchoolSubjects);

2.文化小课堂(中西方学科对比);3.绘

制“我的学科表”

4

9.22-

9.26

Unit1复习与测试

4课时

学习能力：运用思维导图梳理单元知识；语言能力：综合运用单元词汇句型

1.小组合作绘制单元思维导图；2.单元知识点闯关练

习；3.单元测试及试卷讲评

5

9.29-

10.3

Unit2Lesson1

3课时

语言能力：掌握教室物品词汇(desk,chair,

blackboard等);学习能

力：自主预习词汇

1.教室物品“寻宝”游戏(用英语说出物品名称);2.词汇

预习打卡分享；3.句型There

is/are…”练习

10.1-10.3国庆节放假

6

10.6-

10.10

Unit2Lesson2

4课时

语言能力：学习Where

is.?”“Itson/in/under...”句型；思维品质：描述物品位置关系

1.实物摆放游戏(描述物品位置);2.情

境对话(寻找丢失的文

具);3.位置

描述小短文写作

7

10.13-

10.17

Unit2Lesson3

4课时

语言能力：读懂教室规则相关语篇；文化意识：了解中西方教室规则差异

1.语篇阅读(Our

Classroom

Rules”);2.

小组制定“班级英语角规则”;

3.规则海报设计

8

10.20-

10.24

Unit2复习与测试

4课时

学习能力：总结单元易错点；语言能力：综合运用方位句型

1.单元错题整理与分享；2.情境模拟(整理教室并描

述);3.单元测试及讲评

9

10.27-

10.31

Unit3Lesson1

4课时

语言能力：掌握日常活动词汇(getup,gotoschool等);思维品质：梳理每日时间顺序

1.“我的一天”时间轴绘制；

2.词汇分类记忆(按时间顺

序);3.句型

Whattimedoyou...?”练习

10

11.3-

11.7

Unit3Lesson2

4课时

语言能力：学习一般现在时

(第一人称);学习能力：

运用表格整理日常作息

1.制作“我的作

息表”(用英语填写);2.小

组分享作息

表；3.句型仿写

11

11.10-

11.14

Unit3Lesson3

4课时

语言能力：读懂日常作息相关语篇；文化意识：了解中西方儿童作息差异

1.语篇阅读

(TomsDailyRoutine”);2.文化对比讨论(中西方作息

不同点);3.短文改写(将Tom的作息改为自己的)

12

11.17-

11.21

Unit3复习与测试+期中复习

4课时

学习能力：制定期中复习计划；语言能力：综合复习前三个单元知