七年级数学上册同步课件（人教版2024）5.1.2等式的性质.pptxVIP

一元一次方程;

5.1.2等式的性质;

情境引入|

对比天平与等式，你有什么发现?;

⑤-a;⑥2+3=5;⑦3×4=12;⑧9x+10=19;

⑨a+b=b+a;⑩S=m2

用等号表示相等关系的式子叫做等式.

我们可以用a=b表示一般的等式.;

新知探究|

如果交换天平两边的物品，天平还会平衡吗?你能用数学语言表达吗?;

新知探究|

如果交换天平两边的物品，天平还会平衡吗?你能用数学语言表达吗?;

我们可以发现，

如果在平衡的天平的两边都加(或减)同样的量，

天平还保持平衡.;

等式的性质1:

等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等，

用公式表示：如果a=b,那么a±c=b±c;

这里的a,b,c可以是具体的一个数，

也可以是一个代数式.;

典例精析

例1根据等式的性质填空，并在后面的括号内填上变形的根据.

(1)如果4x=x—2,那么4x—x=-2(等式的性质1);

(2)如果2x+9=1,那么2x=1-9(等式的性质1);

解析：(1)中方程的右边由x—2到一2,减了x,所以左边也要减x;

(2中方程的左边由2x+9到2x,减了9,所以右边也要减9.;

新知探究

练习(1)等式两边都加上(或减同一个数(或

式子),结果仍相等；用字母表示：如果a=b,

那么a±c=b±c■

(2)若m+3n=p+3n,则m=p依据是等式的性质1,它是将等式的两边同时减去2n

(3)下列各种变形中，不正确的是(C)

A.由2+x=5可得到x=5-2B.由3x=2x-1可得到3x—2x=-1

C.由5x=4x+6可得到4x—5x=6D.由6x—2x=-3可得到6x=2x-3;

新知探究|

观察下图你有什么发现?你能用数学语言表达吗?

50g50g50g50g50g50g50g50g;

等式的性质2:等式两边乘同一个数，或除以同一个

不为0的数，结果仍相等，用公式表示：如果a=b,

那么ac=bc,(c≠0).

这里的a,b,c可以是具体的一个数，

也可以是一个代数式.

等式的性质2中，除以的同一个数或式子不能为0.;

典例精析

例2根据等式的性质填空，并在后面的括号内填

上变形的根据.

(1)如果一,那么(等式的性质2);

(2)如果0.4a=3b,那么等式的性质2).

解析：(1)中方程的左边由-到x,乘了-3,所以右边

也要乘-3;(2)中方程的左边由0.4a到a除以了0.4,

所以右边也要除以0.4,即乘;

典例精析

例3已知x+3=1,下列等式成立吗?根据是什么?

(1)3=1-x(2)-2(x+3)=-2

(3)+33(4)x=1-3;

等式变形需要注意：

1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算.

2、等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子.

3、等式两边不能都除以0,即0不能作除数或分母.;

小结：解一元一次方程要“化归”为“x=a”的形式.;

典例精析

例4用等式的性质解下列方程：

(1)一5x=25

思考：为使(1)中未知项的系数化为1,将要用到等式的什么性质?

解：方程两边同时除以一5,得

-5x÷(一5)=25÷(一5)

化简，得x=—5;

典例精析

例4用等式的性质解下列方程：

(2)

解：方程两边同时加上5,得;

利用等式的性质解简单的一元一次方程的一般步骤：

第一步：利用等式的性质1,将方程左右两边同时加(或减)同一个数(或式子),使方程逐步转化为一边只有含未知数的项，另一边只有常数项的形式；

第二步：利用等式的性质2,将方程左右两边同时除以未知数的系数(或乘未知数系数的倒数),即将未知数的系数化为1(通常省略不写),从而求出方程的解.;

变形

一元一次方程;

典例精析

例5已知2x2+3x=5,求多项式一6x2—9x+6的值.

解：因为2x2+3x=5,

所以—6x2—9x=-15(等式两边同时乘-3),;