人教版2024七年级下册英语U3读写课 教学设计.docVIP

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授课时间：2025年月日

课题

U3SectionB(1a-2c)

Howisexercisegoodforus?

课型

新授课

（读写）

课时

4

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课语篇由三封关于个人健身习惯和喜好的自述，分别来自XiaTian、Jenny和Steve，他们各自分享了自己喜欢的健身活动、参与的频率、使用的工具或方法，以及健身带给他们的积极影响。XiaTian热衷于滑板运动，与朋友们在特殊公园练习技巧，认为滑板运动能保持健康；Jenny今年设定了健身目标，通过慢跑、游泳、做仰卧起坐以及使用健身应用等多种方式保持健康，享受与朋友一起健身的乐趣；Steve则是学校棒球俱乐部的成员，经常参加棒球比赛和训练，认为棒球不仅有助于保持健康，还能培养团队精神。

【Why】本课语篇在于展示不同个体如何通过多样化的健身活动保持健康，并强调健身在促进身体健康、增强自信心、培养团队精神和享受生活乐趣方面的重要性。通过XiaTian、Jenny和Steve的分享，读者可以了解到不同人对于健身的理解和喜好，以及他们如何通过适合自己的方式达到健身的目的。主题意义在于鼓励读者关注自己的身体健康，探索适合自己的健身方式，并从中获得乐趣和成就感。

【How】语篇在表达方式上都采用了直接而具体的叙述方式，通过描述自己的健身活动、参与的频率、使用的工具或方法，以及健身带来的积极感受，让读者能够清晰地了解其健身习惯和喜好。例如，XiaTian提到“MyfriendsandIpractiseataspecialparktwiceaweek.”，Jenny说“Ijog,swim,anddosit-ups.Butmyfavouritewayofkeepingfitistouseanexerciseapptoworkout.”，Steve则强调“Weusuallypractisethreetimesaweekafterschool.”。同时，语篇还通过对比和强调的方式，突出了健身的积极意义和重要性。例如，XiaTian提到滑板运动的难度，但成功后带来的成就感；Jenny则通过健身应用看到自己的进步，享受与朋友一起健身的乐趣；Steve则强调了棒球对于培养团队精神和保持健康的重要性。在结尾部分的分享都隐含了一个共同的观点：健身是一种积极的生活方式，不仅有助于保持健康，还能带来乐趣和成就感。这种隐含的总结方式，让读者在阅读过程中逐渐理解并接受。

学情分析

K(Know)—已知

W(Wonder)—想知

L(Learn)—能知

已积累一定运动词汇，熟悉频度副词用法，对于一般现在时及相关句型结构有认知，为理解和探讨运动对我们的好处提供了语言基础；在日常生活中对运动有一定的亲身体验，知道运动能带来一些明显的好处，如强身健体；对不同国家运动文化差异也有初步了解。

渴望了解更多关于运动对身体和心理具体益处的英语表达；想要知道如何在阅读中更准确地理解和分析关于运动益处的复杂文本，提高提取关键信息和概括主旨的能力；希望在写作上掌握如何有条理地阐述运动对我们的好处，使文章逻辑清晰、语言丰富。

掌握丰富的与运动对健康益处相关的词汇和句式；理解包含复杂语法结构的运动相关文本，准确提取如运动对身体、心理、友谊等方面好处的关键信息；学会运用合理的逻辑结构，通过列举不同方面的益处来阐述“Howisexercisegoodforus?”，并能恰当使用连接词使文章层次分明。

学习

重点难点

重点：与运动对健康益处相关的词汇和表达；学会运用有效的阅读策略，提高提取关键信息的能力，如能够快速找出运动频度、喜爱理由等方面的内容；阐述运动对我们的好处，构建清晰的写作逻辑结构。

难点：理解包含长难句、复杂语法结构及文化背景知识的阅读语篇；在写作中构建清晰的逻辑结构，合理组织观点，确保文章条理清晰，运用丰富、准确且地道的语言进行表达。

学习

目标

能够识别并提取出XiaTian、Jenny和Steve喜欢的健身活动及其主要特点，借助可视化图形将三人的健身活动、主要特点、益处以及他们的个人感受进行梳理和概括。(学习理解)

能够基于结构化知识和文本内容，以清晰、有条理的方式，运用目标语言向他人介绍这三位同学的健身活动和他们的体验；(应用实践)

能够结合自己对健身活动的了解和参与经历写一段文段讲述自己喜欢的运动及原因，感受健身活动对个人健康、心理状态的积极影响。(迁移创新)

当堂评价

能够准确识别出XiaTian、Jenny和Steve各自喜欢的健身活动，准确概括出每种健身活动的主要特点、益处以及他们的个人感受；（检测学习目标1）

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