小学二年级下册部编版语文《当世界年纪还小的时候》教学资料.docxVIP

小学二年级下册部编版语文《当世界年纪还小的时候》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）掌握生字与词语

①能准确认读“世、界、年、纪、当、时、候、还、小、每、样、都、必、须、学、习、知、道、太、阳”20个生字，用“（生字）读（拼音），可以组____（词语），对应____（课文场景/万物学习内容）”的句式表达（如“‘纪’读jì，可以组‘年纪’，对应课文‘当世界年纪还小的时候’，指世界刚开始的时光”）；

②能正确书写“世、界、年、纪、当、时、候”7个生字，说出“（生字）的笔顺是，注意____（易错点）”（如“‘世’的笔顺是横、竖、竖、横、竖折/竖弯，注意第三笔是‘竖’，不是‘横’，最后一笔‘竖折’要圆润，不要写成‘竖提’”）；

③能理解“年纪、必须、学习、知道、简单”等字词意思，用“（字词）在课文里指”的句式表达（如“‘必须’在课文里指太阳、月亮、水都一定要学习自己该做的事，不能偷懒”）。

（2）理解课文与表达

①能完整朗读课文，用“当世界年纪还小的时候，（万物）学习（内容），最后____（结果）”的句式梳理万物成长脉络；

②能结合图片/实物理解“太阳学发光、月亮学变化、水学流动”的特点，用“（万物）一开始（学习状态），后来____（学会的样子）”的句式描述；

③能准确说出故事道理（世界初始很简单，万物都要学习自己该做的事，按规律成长；简单的生活也很美好），用“《当世界年纪还小的时候》告诉我们____”的句式表达。

（3）掌握朗读与运用

①能有感情地朗读课文（万物学习的认真语气、世界简单的温柔语气），如“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”（语气轻柔，体现世界初始的宁静）；

②能联系生活举例，说说“身边事物的‘学习’”（如“小树学长高、小鸟学飞翔”），用“（事物）学（内容），学会后____（样子）”的句式表达。

能力目标

（1）小组合作完成“万物成长手账”：4人一组，分工“识字员（写生字词）、绘画员（画万物学习场景）、表达员（说‘学习’的重要性）、分享员（讲手账）”，提升合作与观察能力；

（2）独立完成“情景判断卡”：用“?/?（符合规律）→??（理由）→??（成长结果）”标注生活情景，提升判断与反思能力；

（3）参与“万物学习闯关”：完成“识字关”“课文关”“应用关”，提升生字积累、故事理解与生活应用能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过学习万物学习的故事，培养“观察自然、发现规律”的兴趣，明白“万物都有自己的成长节奏”；

（2）在联系生活与创作中，学会感受“简单生活的美好”，不追求复杂，珍惜身边的简单事物；

（3）在写字与表达中，养成“认真书写、大胆想象”的习惯，如“写字时注意易错点，表达时敢于想象‘世界初始的样子’”。

（二）教学重难点

重点：认读并书写7个生字，朗读课文；梳理“太阳、月亮、水”的学习内容与结果；说出“万物要学习、简单最美好”的道理；

难点：理解“月亮为什么有时候圆有时候缺”（结合“月亮学变化，试了很多次”的课文内容，简单解释“变化的规律”）；联系生活准确举例“事物的‘学习’与规律”。

（三）教学准备

实物材料

（1）教学道具包（每组1套）：①生字卡片（带拼音与万物学习配图）；②“万物成长手账”模板（含“生字区—学习区—感悟区”）；③彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔；④“世界初始盲盒”配件（太阳模型、月亮贴纸、蓝色纸条（模拟水）、简单事物卡片）；⑤“观察小达人”徽章；

（2）演示材料：①万物学习对比图（太阳发光、月亮圆缺、水流动）；②生字笔顺动画卡片（如“世、纪”）；③教师自制“情景判断卡”示例；④课文绘本（手绘世界初始及万物学习场景）；

多媒体资源

（1）PPT：含“世界初始动画”（动态展示太阳东升西落、月亮圆缺、水流动）、“课文朗读音频”（带语气标注）、“生字笔顺动画”；

（2）音频：“万物对话录音”（如“太阳说：‘我要学发光，让世界变亮！’月亮说：‘我要学变化，有时候圆有时候缺！’”）。

（四）教学过程

1.导入：“世界初始盲盒”猜万物——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“盲盒猜万物+动画导入”，自然引入“世界初始与万物学习”主题

教师活动：

（1）展示“世界初始盲盒”（内装太阳模型、月亮贴纸等），播放“万物对话录音”，提问：“小朋友们，听着万物的对话，我们来拆‘世界初始盲盒’啦！猜猜里面藏着世界刚开始时，需要学习‘生活本领’的万物是什么？这些万物和今天的课文《当世界年纪还小的时候》有关哦！”；

（2）邀请2