2025年人教版四年级语文下册句式转换应用题库.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换应用题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.将下面这句话改为反问句，意思不变。

小明终于明白了这道难题。

2.将下面这句话改为“把”字句。

风把窗户吹坏了。

3.将下面这句话改为转述句。

老师对我说：“你要认真完成作业。”

4.将下面这句话改为直接引语。

他兴奋地告诉我，他这次考试得了第一名。

5.将下面这句话改为感叹句。

这里的风景真美啊！

二、

1.缩句，保留句子主干。

美丽的小鸟在枝头欢快地唱歌。

2.扩句，至少添加两处修饰成分。

小朋友在玩耍。

三、

1.把下面的长句改写成三个短句。

空气中弥漫着桂花甜美的香气，小区里种植的桂花树开花了，它们的姿态优美，非常漂亮。

2.把下面两个短句合并成一个长句，使句子更连贯。

我喜欢看书。书是我的好朋友。

四、

1.选择合适的句式填空，使句子表达更准确、更生动。

（1）看到同学们都积极发言，他鼓励大家继续参与讨论。

（2）这片古老的墙壁见证了历史的变迁。

（3）请你停止这种不文明的行为！

五、

1.判断下列句子使用的标点符号是否正确，不正确的请改正。

（1）他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”（）

（2）难道这不是我们共同努力的结果吗？（）

（3）小猫把鱼吃了。（）

六、

1.根据语境，选择合适的句子填空。

（1）________________________，才能取得好成绩。

A.平时不认真努力B.考试时稍微紧张一点C.考试时仔细审题

（2）________________________，公园里开满了五颜六色的鲜花。

A.春天来了B.我们去公园玩C.风和日丽

试卷答案

一、

1.难道小明没有明白这道难题吗？

*解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道），改变句号为问号，并调整语序，使句意表达更强烈。

2.风把窗户吹坏了。

*解析：改为“把”字句，需要将受事主语“窗户”提前到动词“吹”的前面，并使用“把”字连接。

3.老师对我说，他要认真完成作业。

*解析：改为转述句，需要将引号改为逗号，人称代词“我”改为“他”，删除引语中的语气词“要”，并将句末句号放在引号内（此处引号已删除）。

4.他兴奋地告诉我：“我这次考试得了第一名。”

*解析：改为直接引语，需要将转述句中的逗号改为冒号，人称代词“他”改为“我”，删除句末的句号，并将句号放在引号内。

5.这里的风景真美啊！

*解析：改为感叹句，需要在句末添加感叹号，并适当调整词语（如添加“真”）以增强感叹语气。

二、

1.小鸟唱歌。

*解析：缩句是删除句子中的定语、状语、补语，保留句子的主干成分，即主语、谓语、宾语。

2.可爱的（或活泼的）小朋友在草地上（或院子里）快乐地（或认真地）玩耍。

*解析：扩句是在原句主干的基础上添加定语、状语、补语等修饰成分，使句子更具体、生动。可添加的成分如：形容小朋友的词语（可爱的、活泼的）、形容地点的词语（草地上、院子里）、形容玩耍方式的词语（快乐地、认真地）等。

三、

1.小区里种植的桂花树开花了，姿态优美，非常漂亮。空气中弥漫着甜美的香气。

*解析：拆分长句为短句，需要找出长句中的几个独立分句或主要信息点，然后分别用独立的句子表达。此句可拆分为桂花树开花及其状态，以及空气中弥漫的香气两个主要信息点。

2.我喜欢看书，书是我的好朋友。

*解析：合并短句为长句，需要将两个短句的主语“我”和“书”确定好先后顺序（通常保留第一个短句的主语），然后使用合适的连词（如“，书是...”或“，把书当作...”）或调整语序使句子连贯。

四、

1.（1）鼓励

（2）见证

（3）请你停止

*解析：根据语境选择合适的句式。

（1）语境表示鼓励他人参与，应使用祈使句“鼓励大家继续参与讨论”。

（2）语境表示墙壁的作用，应使用被动句或表示客观陈述的句式，如“墙壁被时间见证”或“墙壁见证了历史变迁”。“见证”在此作谓语，符合语境。

（3）语境表示发出请求或命令，应使用祈使句，“请你停止这种不文明的行为！”

五、

1.（1）正确

（2）正确

（3）不正确，应改为：小猫把鱼吃了。

*解析：

（1）直接引语后面使用句