2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力测试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换

1.把下列句子改为反问句，意思不变。

（1）我们不应该浪费宝贵的时间。

（2）这位科学家的精神值得我们学习。

2.把下列句子改为感叹句。

（1）今天的景色真美啊！

（2）他克服了这么大的困难，真是太了不起了！

3.把下面这句话改为“把”字句。

大风吹倒了路边的小树。

4.把下面这句话改为“被”字句。

小明不小心把墨水弄洒了。

5.将下面的直接引语改为间接引语。

老师对我说：“你要按时完成作业。”

6.缩句，保留句子主干。

（1）活泼可爱的小鸟在枝头快乐地唱歌。

（2）勇敢的战士们冲过了布满荆棘的障碍。

7.扩句，至少添加两处修饰成分。

（1）孩子游玩

（2）花朵盛开

二、阅读理解

阅读下面的短文，完成后面的题目。

小英雄雨来

雨来是个小小的英雄。他游泳技术特别好，像一条小泥鳅。日本鬼子要在村里扫荡，雨来躲在芦苇丛里。鬼子把他抓住，用绳子捆起来，扔到河里。雨来趁鬼子不备，猛地挣脱，向河对岸游去。鬼子开枪了，雨来被水冲到一处水草丛里，安全了。

1.根据短文内容，用简洁的语言概括雨来是“小英雄”的原因。

2.文中描写雨来游泳技术的句子是哪一句？这句话用了什么修辞手法？

3.雨来在遇到危险时是如何脱险的？请简要说明。

4.从雨来身上，你看到了哪些值得学习的品质？

5.这篇短文主要表达了作者怎样的思想感情？

试卷答案

一、句式转换

1.（1）我们怎么能浪费宝贵的时间呢？

（2）难道这位科学家的精神不值得我们学习吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（如“怎么”、“难道”），改变句号为问号，并调整语序，使语气表达强烈的疑问或肯定。

2.（1）今天的景色真美啊！

（2）他克服了这么大的困难，真是太了不起了！

解析：将句子改为感叹句，通常在句末加上感叹词（如“啊”、“呀”、“呢”），并将句号改为感叹号，以表达强烈的感情色彩。

3.大风吹倒了路边的小树。

解析：将句子改为“把”字句，需要将承受动作的对象“路边的小树”调到动词“吹倒”前面，并用“把”字连接，构成“主语+把+宾语+动词+其他成分”的结构。

4.小明不小心把墨水弄洒了。

解析：将句子改为“被”字句，需要将动作的发出者“小明”（在此句中隐含）调到动词“弄洒”后面，并用“被”字连接，构成“宾语/受事主语+被+主语（施事者）+动词+其他成分”的结构。

5.老师对我说，他要按时完成作业。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”；将直接引语中的冒号改为逗号；去掉引号；根据需要调整部分词语（如“对我说”改为“对我说”）。

6.（1）小鸟唱歌。

（2）战士们冲过障碍。

解析：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。（1）句的主干是“小鸟唱歌”；（2）句的主干是“战士们冲过障碍”。

7.（1）活泼可爱的小朋友在公园里开心地玩耍。

（2）美丽的花朵在春天温暖的阳光下鲜艳地盛开。

解析：扩句是在原句主干的基础上添加修饰成分（定语、状语、补语等），使句子内容更丰富。添加时要注意合理搭配，使句子通顺自然。（1）句添加了形容小朋友的定语“活泼可爱”，形容玩耍的状语“在公园里开心地”；（2）句添加了形容花朵的定语“美丽的”，形容春天的状语“在春天温暖的阳光下”，形容盛开方式的状语“鲜艳地”。

二、阅读理解

1.因为雨来游泳技术好，并且面对日本鬼子时很勇敢，不怕牺牲，最终成功脱险。

解析：本题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文，可知雨来凭借出色的游泳技术躲过了鬼子的抓捕，并在被抓住后机智地脱险，体现了他勇敢、不怕牺牲的品质，这些共同构成了他“小英雄”的形象。

2.他游泳技术特别好，像一条小泥鳅。修辞手法：比喻。

解析：本题考查对文中句子和修辞手法的理解。文中直接描写雨来游泳技术的句子是“他游泳技术特别好，像一条小泥鳅”。这句话把“雨来”比作“小泥鳅”，使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了他游泳技术的高超。

3.雨来躲在芦苇丛里，趁鬼子不备，猛地挣脱绳子，从河里向河对岸游去。后来鬼子开枪，他被水冲到一处水草丛里，安全了。

解析：本题考查对文中细节信息的提取和梳理能力。根据短文内容，雨来首先通过躲在芦苇丛里躲过了鬼子的直接抓捕；在被抓住捆上绳子后，他抓住机会“猛地挣脱”，利用自己的游泳技