《基础护理学》——吸痰法(操作流程+评分标准).docxVIP

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实训二十三吸痰法

中心吸引器装置吸痰法

【目的】

1.吸出呼吸道分泌物,保持呼吸道通畅。

2.促进呼吸功能,改善肺通气。

3.预防并发症发生。

【评估】

1.评估患者的生命体征,了解患者的病情、年龄、意识状态、呼吸状态(频率、节律、深浅度、有无痰鸣音及缺氧症状),氧疗情况,SPO2,口腔及鼻腔有无损伤,痰液的性状(颜色、粘稠度及量)。?

2.评估患者咳嗽能力,合作程度,对吸痰的认识和心理反应。?

3.检查吸痰器性能是否良好。

4.清醒者与患者解释操作目的,取得患者配合。

5.保持环境安静、清洁、调整工作空间以便于操作。

【计划】

1.目标/评价标准

(1)通过该项目的训练,学会中心吸引器装置吸痰法的方法。

(2)清醒患者能够知晓护士告知的事情并配合操作。

(3)护士操作规程规范,安全有效。

(4)病室环境光线明亮、整洁、安静、通风安全。

2.准备

(1)核对医嘱。

(2)评估患者用物准备:手电筒、必要时备压舌板、弯盘。

(3)护士准备:仪表端庄,着装整洁,洗手,戴口罩。

(4)病人准备:将病人位置摆好,头转向操作者一侧。

(5)用物准备:手消剂、中心负压吸引装置、治疗盘内盛适当型号的无菌吸痰管数条、治疗碗2个、无菌镊子或手套、生理盐水、消毒液、纱布、医疗垃圾袋(垃圾桶)、必要时备压舌板、舌钳、开口器、听诊器。

(6)环境准备:环境光线明亮、整洁、安静、通风安全。

3.操作步骤

操作流程

操作方法

1.核对准备

(1)核对医嘱。

(2)评估:患者病情、意识、呼吸及痰液阻塞情况,口腔,鼻腔情况?,合作程度、心理反应,问二便。

(3)护士准备:仪表端庄,着装整洁,洗手,戴口罩。

(4)用物准备:手消剂、中心负压吸引装置、治疗盘内盛适当型号的无菌吸痰管数条、治疗碗2个、无菌镊子或手套、生理盐水、消毒液、纱布、医疗垃圾袋(垃圾桶)、必要时备压舌板、舌钳、开口器、听诊器。

(5)环境准备:环境光线明亮、整洁、安静、通风安全。

2.核对解释

核对医嘱,床号、姓名、手腕带,与清醒患者解释操作目的,取得患者配合。

3.体位

将病人位置摆好,头转向操作者一侧。检查口腔,取下活动义齿,昏迷患者可使用压舌板等。

4.安装、检查、调压

安装负压吸引器,贮液瓶装置,连接吸引装置及各连接管检查性能,压力,各管连接情况。

压力:成人40-53.3KPa(300-400mmHg)

???儿童<40KPa。(300mmHg)

5.吸痰

(1)试吸:倒无菌溶液,戴手套,试吸引力,冲洗吸痰管。

(2)一手持吸痰管连接处,另一手夹持无菌管插入口腔咽部,先吸口咽部的分泌物,再吸深部分泌物?,间歇冲洗、保持通畅。

(3)动作轻柔,由深向上提拉吸痰管,左右旋转,吸净痰液。每次吸痰不超过15s,随时擦净面部分泌物。

6.观察

(1)察患者面色,呼吸是否改善、吸出物的性质。

(2)观察粘膜有无损伤。

7.清理导管

吸毕:拔出吸痰管后吸入生理盐水冲洗吸痰管,脱手套、反套吸痰管丢弃、关闭开关。

8.整理

(1)清洁患者口鼻。

(2)协助患者取舒适体位。

(3)解释注意事项。

(4)洗手,记录。

(5)整理用物、分类放置。

9.处置用物

按消毒技术规范要求处置用物。

4.注意事项

(1)严格无菌操作,避免感染。

(2)选择适当型号的吸痰管,粗细及软硬度均适宜。

(3)吸痰动作应轻、稳,吸痰管不易插入过深,以防引起剧烈咳嗽。

(4)吸引过口、鼻分泌物的吸痰管禁止进入气道?。插入深度:经鼻约20-25cm;经口约14-16cm。

(5)使用呼吸机时,吸痰毕吸入高浓度氧气后调回原先设置好的氧浓度。一次吸痰时间(断开至连接呼吸机)以不超过10~15s为宜,每次更换吸痰管。

(6)使用注射器进行气管内滴药时,防止针头误入气道。

(7)吸痰过程中,注意观察病情变化和吸出物的性状、量等。

(8)如痰液粘稠可配合背部叩击、雾化吸入等,吸痰过程中应鼓励患者咳嗽。

(9)长玻璃接头保持清洁。贮瓶内吸出液应及时倾倒,不得超过2/3.

(10)经鼻/经口吸痰前后应予高流量氧气吸入2分钟,经气管插管/经气管切开吸痰前后应予100%氧气吸入2分钟。

(11)吸痰过程中密切观察患者的痰液情况、心率和SPO2,当心率变化或SPO2低于90%时,立即停止吸痰,待心率和SPO2恢复后再吸。

5.健康教育:

1.教会清醒患者吸痰时正确配合的方法,向患者和患者家属宣传呼吸道疾病的预防保健知识。

2.教育患者呼吸道有分必物应及时咳出,确保气道通畅,呼吸改善,缺氧纠正,以利于病人早日康复。

【评价】

1.病人呼吸道分必物被及时吸出。

2.病人呼吸平稳,缺氧症状缓解或解除。

3.操作规范,未发生呼吸道黏膜损伤。

4.病人有安全感愿意配合,护患沟通有效。

【实习方式及要求】

教师示教,学生练习。操作时,态度认真。

【实习报

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