6.2.1 直线、射线、线段（教学课件）-2025-2026学年七年级数学上册（人教版2024）.pptxVIP

人教版七年级上册

3√25;

学习目标

1.掌握“两点确定一条直线”的基本事实，了解点和直线的位置关系.

2.理解直线、射线、线段的联系与区别，掌握直线、射线、线段的表示方法.

3.能用数学语言描述几何图形，也能根据数学语言画几何图形.;

一、新知引入

二、新知讲解

三、典型例题

四、当堂巩固

五、课堂总结

六、作业布置;

基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.;

小组讨论：在日常生活和生产中有哪些运用这个基本事实的例子?;

植树时，只要定出两个树坑的位置，就能使同一行树坑在一条直线上.;;

A

(1)右图，点A在直线l上.

可说：直线l经过点A.

(2)右图，点A在直线l外A。

可说：直线l不经过点A.

(3)右图：当两条不同的直线有一个公共点时，

我们就称这两条直线相交，这个公共点叫作它们的交点.;

新知讲解

AB;

AB

方法一：用一个小写字母表示射线l

方法二：用射线端点和射线上另一个点的大写字母射线AB

表示端点字母必须写在前;

线段的表示方法：

a

AB

方法一：用一个小写字母表示线段a

方法二：用线段两个端点的大写字母表示线段AB或线段BA;;

方法;

名称;

例1(1)在正常情况下，射击时要保证瞄准的那只眼在准星和目标所确

定的直线上，才能射中目标，这样做的依据是两点确定一条直线

(2)棋盘上有黑、白两色棋子若干，若把颜色相同的三颗棋子在同一条直

线上看作一条直线.请你根据图示，判断满足这种条件的直线共有3条.;

1.墨斗被认为是“百作手艺祖师爷”鲁班的发明，是木匠用来弹、放各种线

记的重要工具，以其“绳之以墨”的功能成了文人墨客心中正直的化身.如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是_两点确定一条直线;

2.在平面上任取三个不重合的点，过其中两点画直线，可画1或3条.;

例2判断题??

(1)线段AB和射线AB都是直线AB的一部分；

(2)直线AB和直线BA是同一条直线；

(3)射线AB和射线BA是同一条射线；×

(4)向一个方向延长线段可得到射线，向两个方向延长线段可得到直线.1;

如图，下列说法正确的是(B)

A.图中有两条线段

B.线段AB是直线AC的一部分

C.射线AC与射线CA是同一条射线

D.直线AB与直线BC是两条不同的直线;

例3用适当的语句表述图中点与直线的关系.

P.

(1)(2)

解：(1)点A,B在直线l上，点P在直线l外.

(2)直线a,b,c两两相交，直线b,c相交于点A,直线a,c相交于点B,直线a,b相交于点C.;

按照图形填空：

(1)图中以点0为端点的射线有3条，分别是射线OA、射线OB、射线OC

(2)图中以点B为端点的线段有3条，分别是线段BA、线段BO、线段BC;;

ECF

(2)点A在直线l外；

解：如图所示.●A

l;

(3)经过点O的三条线段a,b,c;

解：如图所示.

(4)线段AB,CD相交于点B,连接AD.

解：如图所示.;

如图，已知平面上有A,B,C,D四点，按下列语句画图.

(1)画线段AB,射线AD,直线AC;

(2)连接BD,与直线AC相交于点E;

(3)连接BC,并延长线段BC与射线AD交于点F.

解：如图所示.;

ABCD

2.如图，下列语句描述正确的是(A)

A.点O在直线AB上

B.点B是直线AB的一个