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小班集教《小手的结构》教案三篇

教案一：探索小手的秘密——认识手的基本结构

课题名称

小手的奇妙世界：认识手的结构与功能

一、教学目标

1.认知目标

能指认手掌、手指、指甲、手腕等手部结构，指认准确率≥80%

能说出小手的基本功能（抓握、触摸、表达），表述完整率≥70%

2.技能目标

能模仿“手指变变变”手势游戏，动作协调率≥60%

能轻轻触摸不同质地物品并描述感受，描述清晰率≥50%

3.情感目标

萌发对身体器官的探索兴趣，愿意保护小手

在互动中体验合作游戏的快乐

二、教学重点与难点

重点

①认识手掌、手指、指甲的名称和位置

②感知小手的抓握、触摸功能

难点

①区分五指名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

②理解小手如何通过不同动作完成任务

三、教学方法

游戏法、直观演示法、操作体验法

教学准备：手部结构图片、不同质地物品（毛绒玩具、积木、光滑卡片）、《手指歌》音频

四、教学过程

（一）儿歌导入：小手变变变（5分钟）

1.互动游戏

播放《手指歌》：“一根手指变手枪，两根手指变剪刀……”

提问：“刚才我们用到了哪些手指？小手还有哪些本领？”

小结：“今天我们一起看看小手的秘密。”

2.实物观察

伸出教师的手：“这是手掌，上面有五个手指，尖尖的是指甲……”

（二）课本讲解：认识手部结构（10分钟）

1.图片解析

教材内容（自编小班认知材料）：

我们的小手有手掌、手指和指甲。手掌像小扇子，手指有五兄弟（大拇指、食指、中指、无名指、小指），指甲能保护指尖。

知识点分析

手掌：软软的，能拍球、捧东西

手指：大拇指最粗短，负责配合抓握；小指最灵活，能勾东西

互动提问：“哪个手指能单独竖起表示‘真棒’？”（引导认识大拇指）

2.身体对照

幼儿观察自己的手：“把小手伸出来，和旁边小朋友比一比，手掌一样大吗？”

（三）操作体验：小手的本领（15分钟）

1.抓握游戏

任务1：分玩具

①提供不同大小的积木（大积木用手掌抓，小珠子用拇指食指捏）

②提问：“拿大积木和小珠子时，用的手指一样吗？”

2.触摸感知

任务2：猜猜我是谁

①闭眼触摸物品（毛绒/光滑/粗糙），描述感受：“摸到毛毛的，像小猫咪！”

②小结：“小手能帮助我们感知世界。”

（四）互动交流：小手问题小课堂（10分钟）

问题1：“指甲为什么不能留太长？”（预留5分钟讨论）

引导话术

“长长的指甲里会藏细菌，吃饭时会吃到肚子里哦！看看谁的指甲干干净净？”

参考答案

指甲要定期剪，保持卫生，避免藏污纳垢

问题2：“小手受伤了怎么办？”（预留5分钟讨论）

引导话术

“如果小手划破了，要马上告诉老师或妈妈，用清水冲洗，贴创可贴。”

参考答案

轻轻吹一吹，找大人帮忙处理，学会保护小手

五、教材分析

本课根据小班幼儿认知特点自编内容，通过直观图片和实物观察，帮助幼儿建立手部结构的初步认知。针对幼儿“以自我为中心”的特点，设计大量动手操作环节，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“直接感知、实际操作”的学习方式。

六、作业设计

家庭任务

a.和爸爸妈妈玩“手指点名”游戏：“妈妈说‘中指’，宝宝快速伸出对应手指”

b.观察家人的手，说说“爸爸的手大，宝宝的手小，都能做什么？”

七、结语

今天我们和小手做了好朋友，知道了它的名字和本领。回家后用小手帮妈妈拿拖鞋，明天来幼儿园告诉老师你的发现哦！

教案二：能干的小手——手部结构与动作发展

课题名称

小手动动动：探索手的结构与精细动作

一、教学目标

1.认知目标

能区分大拇指与其他四指的不同作用，区分准确率≥70%

能说出小手可以完成的三种精细动作（握笔、扣纽扣、翻书），表述完整率≥60%

2.技能目标

能尝试用三指捏握蜡笔涂色，握笔姿势正确率≥50%

能模仿“手指操”锻炼手部灵活性，动作连贯率≥40%

3.情感目标

感受小手的灵活性，增强自我服务意识

体验用小手完成任务的成就感

二、教学重点与难点

重点

①理解大拇指对抓握的重要性

②练习三指捏、二指捏等精细动作

难点

①掌握正确的握笔姿势（拇指、食指、中指配合）

②协调五指完成不同难度的动作

三、教学方法

示范法、游戏练习法、情境教学法

教学准备：握笔姿势图片、纽扣卡片、彩色蜡笔、“手指操”视频

四、教学过程

（一）情境导入：小手的魔法（5分钟）

1.故事引入

播放动画：“小熊不会扣纽扣，急得哭了，谁能帮它？原来小手可以这样动……”

提问：“你的小手会扣纽扣吗？是怎么做到的？”

2.经验分享

请个别幼儿演示穿脱鞋子：“你用了哪些手指？”

（二）课本讲解：手指的分工合作（10分钟）

1.结构解析

教材内容（结合手部解剖图）：

大拇指是大力士，能和其他手指合作抓东西；食指像小指挥，翻书、指东西全靠它；中指、无名指、