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地理七年级上册科普版专题二气温与降水说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是地理七年级上册科普版专题二“气温与降水”。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个部分展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

“气温与降水”是地理七年级上册科普版专题二的核心内容，在整个初中地理知识体系中占据着承上启下的重要地位。从教材的知识脉络来看，此前学生已经学习了地球的宇宙环境、地球的运动等基础地理知识，而气温与降水作为气候的两大基本要素，是学生理解后续气候类型、气候分布以及人类活动与气候关系的关键前提。

从教材内容的编排来看，本专题紧密联系生活实际，通过大量的图表、案例和活动，引导学生从身边的地理现象入手，逐步探究气温与降水的变化规律和分布特点。例如，教材中呈现了不同地区的气温曲线图和降水柱状图，让学生直观感受气温和降水的时间变化；同时展示了世界年平均气温分布图和世界年降水量分布图，帮助学生理解其空间分布差异。这种编排方式符合七年级学生从具体到抽象、从感性到理性的认知规律，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理学科素养。

此外，本专题的学习还能帮助学生树立正确的人地协调观，认识到气温与降水对人类生产生活的重要影响，以及人类活动对气温和降水的反作用，为后续学习可持续发展等内容奠定基础。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能够准确说出气温和降水的概念，知道气温的测量工具（温度计）和单位（摄氏度，℃），降水的测量工具（雨量器）和单位（毫米，mm）。

2.学会阅读气温曲线图，能从图中提取某地不同时间（日、月、年）的气温数据，分析气温的日变化和年变化规律，如一天中最高气温和最低气温出现的时间、一年中气温最高月和最低月等。

3.学会阅读降水柱状图，能从图中获取某地不同月份的降水量数据，总结降水的季节变化特点，如夏季多雨、冬季多雨、全年多雨、全年少雨等。

4.能够阅读世界年平均气温分布图和世界年降水量分布图，归纳世界气温和降水的空间分布规律，如气温从赤道向两极的变化趋势、降水随纬度、海陆位置和地形的变化特点等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察气温计和雨量器的实物或图片，以及模拟测量气温和降水的活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.在分析气温曲线图和降水柱状图的过程中，引导学生运用图表分析的方法，提取有效地理信息，培养学生的地理图表解读能力和逻辑思维能力。

3.通过小组讨论世界气温和降水分布规律的活动，培养学生的合作探究能力和语言表达能力，让学生在交流与碰撞中深化对地理知识的理解。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解气温和降水与人类生产生活（如农业种植、交通出行、服饰文化等）的密切关系，让学生认识到地理知识的实用性，激发学生学习地理的兴趣和热情。

2.结合全球气候变暖对气温和降水的影响等案例，引导学生关注全球环境问题，树立正确的环境意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感。

3.在探究世界不同地区气温和降水差异的过程中，让学生感受世界地理环境的多样性，增强学生的全球视野和跨文化理解能力。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.气温的日变化、年变化规律以及世界气温的空间分布规律。气温的变化规律是理解气候特征的基础，而世界气温的空间分布规律则是后续学习气候类型分布的关键，这两部分内容在教材中占据核心地位，且与学生的生活和后续学习联系紧密，因此将其确定为教学重点。

2.降水的季节变化特点以及世界降水的空间分布规律。降水的季节变化直接影响一地的气候类型和农业生产，世界降水的空间分布规律则是分析不同地区气候差异的重要依据，同样是学生必须掌握的核心知识，故列为教学重点。

3.气温曲线图和降水柱状图的阅读与分析方法。地理图表是地理学科的“第二语言”，掌握气温曲线图和降水柱状图的解读方法，是学生获取地理信息、分析地理问题的重要技能，对学生地理学科素养的提升具有重要意义，因此也是本节课的教学重点。

（二）教学难点

1.理解气温年变化与纬度位置的关系。七年级学生对地球公转导致太阳直射点移动的知识理解还不够深入，难以将纬度差异与气温年变化的幅度（如热带全年高温、温带四季分明、寒带全年寒冷）建立直接联系，这是学生学习过程中的一个思维障碍，故确定为教学难点。

2.分析世界降水分布规律与海陆位置、地形因素的关系。世界降水分布受多种因素影响，其中海陆位置（如沿海多雨、内陆少雨）和地形（如山地迎风坡多雨、背风坡少雨）对降水的影响较为复杂，需要学生结合具体案例进行综合分析，对学生的逻辑思维能力要求较高，因此成为教