外研社三年级起点四年级英语教学计划下册.docxVIP

外研社三年级起点四年级英语教学计划下册三篇

教案一：Unit1Weather

课题名称

WeatherWonders:DescribingWeatherandMakingPlans

一、教学目标

知识目标

掌握天气词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy

理解核心句型：Whatstheweatherlike?Its.../CanIgooutside?Yes,youcan./No,youcant.

了解不同天气对应的活动表达（如flyakiteinwindyweather）

技能目标

能准确描述天气并给出活动建议（正确率≥85%）

学会运用目标句型进行对话（如询问天气并回应）

培养听辨天气词汇的能力（能区分相近发音windy/window）

情感目标

激发观察天气的兴趣，培养科学探究意识

体会天气对日常生活的影响，学会合理安排活动

二、教学重点与难点

重点

①天气词汇的正确发音与拼写（尤其snowy,cloudy的词尾发音）

②CanI...?句型的肯定/否定回答及语境应用

难点

①区分Itswarm.与Itshot.的温度差异表达

②在实际情景中灵活运用目标句型进行交流

三、教学方法

情景教学法、TPR全身反应法、小组合作法

四、教学过程

（一）情景导入：WeatherShow（10分钟）

图片激趣

展示晴天、雨天、雪天等图片，提问：Whatsthis?Howstheweather?

播放天气儿歌《WeatherSong》，学生跟唱并模仿动作（晴天举手遮光，雨天做打伞动作）

生活关联

提问：Whatdoyoudowhenitssunny?Doyougooutsidetoplay?引导学生联系日常生活

（二）课本讲解：文本解析（20分钟）

课文原文（人教版PEP四下Unit1Letstalk）

Amy:Mum,whatstheweatherlikeinNewYork?

Mum:Itsrainy.HowaboutBeijing?Isitcold?

Amy:No,itswarm.Icangooutside.

Mum:OK,becareful!

知识点分析

句型结构：Whatstheweatherlike+地点？回答用Its+天气形容词

语法点：can引导的一般疑问句及回答，注意can后接动词原形

文化拓展：不同国家的天气差异，如NewYork多雨，Beijing四季分明

语音指导

对比发音：sunny/?s?ni/vs.snowy/?sn??i/，强调词尾-y的发音规则

（三）分层训练与实践（60分钟）

词汇闯关（20分钟）

**任务1：WeatherFlashcards

①学生跟读单词，用TPR动作表示不同天气（如windy挥舞手臂，rainy手指快速落下）

②小组竞赛：看图片快速说出单词，错误率最低的小组获WeatherMaster称号

句型操练（20分钟）

**任务2：Role-play对话

①分组模仿课文对话，替换地点（Shanghai,London）和天气词汇

②拓展练习：CanIeaticecream?Yes,youcan./CanIwearmycoat?No,youcant.

情景应用（20分钟）

**任务3：WeatherReporter

①学生轮流扮演天气预报员，用句型Its...in...Youcan...介绍不同城市天气

②示例：ItssnowyinHarbin.Youcanmakeasnowman.

（四）互动交流：WeatherForum（15分钟）

**问题1：Howdoyoufeelonarainyday?（预留5分钟讨论）

参考答案

①IfeelsadbecauseIcantgoouttoplay.

②IlikerainydaysbecauseIcanlistentotherain.

③引导学生用Ifeel...because...句式表达感受

**问题2：Whatshouldyoutakewhenitsrainy?（预留10分钟讨论）

参考答案

①Ishouldtakeanumbrella.

②Ineedaraincoattokeepdry.

③补充词汇：umbrella,raincoat,