第18课《昆明的雨》-2025-2026学年八年级语文上册同步精品课件（统编版2024）.pptxVIP

雨，或淅淅沥沥，或倾盆而下，总能勾起人们别样

的情思。它能润泽大地，也能成为文人笔下的常客。

昆明的雨，在汪曾祺笔下又是怎样一番景象呢?那

倒挂还能开花的仙人掌，那多样鲜美的菌子，还有

那带着雨珠的缅桂花……让我们一同走进《昆明的

雨》去感受吧。;

1.了解昆明雨季的特点，学习作者围绕昆明的雨选取的事物及写作手法。

2.体会作者平淡自然的语言风格，感受其独特的语

3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念，以及对往昔生活的眷恋。;

探究新知——作者简介

汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人，中国现当代

著名作家、散文家、戏剧家。他被誉为“抒情的人道主义者”,其作品语言质朴自然，清新隽永，富有生活气息和文化底蕴。擅长以平实笔触描写平凡人物与日常生活，于细微处见深情。代表作有小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》等，写作风格淡雅从容，融汇诗情与人文关怀。;

探究新知——创作背景

本文写于1984年5月19日，是汪曾祺在晚年回忆昆明生活时所作。他

曾于抗战时期在昆明求学，就读于西南联合大学中文系，在昆明度

过了难忘的青年岁月。这篇文章通过对昆明雨季风物的细腻描绘，寄托了他对那段宁静、自由、充满生机的生活的深切怀念。此时作

者已历尽人生起伏，文风趋于平和冲淡，情感内敛而深沉，借写景

抒发对往昔岁月的温情追忆。;

探究新知——文体知识

散文

散文是一种形式自由、不拘格律的文学体裁，与诗歌、小说、戏剧

并列。它以真实感受为基础，通过记叙、描写、议论、抒情等方式表达思想感情。特点是“形散神聚”:结构灵活多变，材料看似松

散，但始终围绕一个中心情感或主旨展开。本文属于写景抒情类散

文，以“昆明的雨”为线索，串联起各种风物与记忆，体现作者对

生活的热爱与对往事的怀念。;jūnmiǎndiànyūndǎo

青头菌缅甸晕倒;

预习检查——多音字;

预习检查——词语释义

鲜腴：新鲜肥美。例句：这盘清蒸鱼，鱼肉鲜腴，入口即化。

孟夏：夏??的第一个月，即农历四月。如“孟夏时节，万物繁

茂”。

细碎：细小零碎。比如“细碎的阳光透过树叶的缝隙洒在地上”

密匝匝：非常浓密的样子。像“树上结满了密匝匝的果实”。

张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。例如

“看到眼前这不可思议的景象，他惊得张目结舌”。;

整体感知——文题解读

“昆明的雨”是文章的标题，直接点明写作对象——昆明的雨季。

这个题目具体而富有画面感，不仅指自然气候现象，更承载着作

者对昆明独特风土人情的记忆与情感。一个“想”字隐含在文中

反复出现的“我想念昆明的雨”,使标题具有浓厚的抒情色彩，

引导读者关注雨中的景、物、人与情，展现昆明雨季特有的生机、

韵味与温情。;

整体感知——结构梳理

第一部分(1-2):引子，由给宁坤的画开篇，画上有

倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌等昆明雨季特有

的事物，从而引出“我想念昆明的雨”这一话题，开篇

点题，奠定了全文对昆明雨的怀念的情感基调。;

整体感知——结构梳理

第二部分(3-10):具体写昆明雨季中的景、物、人

和事。详细描绘了昆明雨季的特点，如雨季长但不让人

厌烦，气压不低人很舒服，是明亮、丰满且使人动情的，

还描写了雨季中的仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，

以及卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东母女，还有

自己和德熙在莲花池边酒店小酌等内容。;

整体感知——结构梳理

第三部分(11):自然点题，再次强调“我想念昆明的

雨”,深化主题，表达了作者对昆明的雨的深厚感情，

同时收束全文，使文章结构更加完整。;

整体感知——行文线索

文章以“我想念昆明的雨”这一情感主线贯穿始终，所有描写都

围绕“昆明的雨季”展开。雨不仅是自然现象，更是串联起仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花、小酒店等风物与人事的记忆

线索。每一段落均从雨季出发，引出一种物产或一段经历，层层

递进，最终汇聚成对昆明生活的整体怀念。这种以情感为内核、

以时间为背景、以物象为载体的线索结构，使文章“形散而神不

散”。;

精读细研——问题探究

文章开头提到作者为宁坤作画，这幅画的内容有什么特点?这样

写有什么作用?

画中右上角是一片倒挂着开花的浓绿仙人掌，左下是青头菌和牛

肝菌。这些内容都是昆明雨季特有的风物，具有强烈的地域特色。

这样写既引出了昆明雨季的主题，又以写实的方式展现了昆明自然环境的独特之处，为后文的具体描写做铺垫，同时体现了作者

对昆明生活的细致观察和深厚感情。;

精读细研——问题探究

昆明的雨季有