初中物理人教版（2024）九年级全一册第1节 两种电荷教学设计.docxVIP

第1节两种电荷

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）九年级全一册

章节：第1节两种电荷

教材分析

本节围绕电荷间的相互作用展开，承接物质结构知识，引出静电现象的本质，为后续电学学习奠定基础。内容以实验观察为主线，通过摩擦起电现象揭示电荷有两种，建立正、负电荷概念，阐明同种电荷相斥、异种电荷相吸的规律，并引入电荷量及单位C，结合验电器工作原理解释电荷转移。知识体系由现象到本质，体现“从生活走向物理”的理念。重点是两种电荷及其相互作用规律，难点在于理解摩擦起电是电子转移而非电荷创生。教学宜采用演示与探究结合的方式，引导学生从实验现象归纳规律，利用原子结构模型解释微观机制。学习活动中应强化实验观察与推理，帮助学生建构“宏观—微观”联系，达成对静电现象的科学认识，提升物理观念与科学思维素养。

学情分析

学生在之前对生活中的静电现象有所观察和感知，但尚未形成系统的电学知识体系。此阶段学生好奇心强，逻辑思维能力有所提升，对抽象知识的理解能力增强。教材重难点知识为电荷间相互作用规律、摩擦起电原因、验电器原理及静电的防治与利用。要求学生理解电荷相关概念，掌握电荷间作用规律，明白摩擦起电本质，学会运用验电器检验物体是否带电，并能解释静电现象，区分静电的防治与利用实例。

教学目标

物理观念：

知道自然界有两种电荷，明确正、负电荷的定义；理解电荷间相互作用规律；了解电荷量及其单位；知道验电器的工作原理和摩擦起电的原因。

科学思维：

依据实验现象，归纳电荷间相互作用规律，培养逻辑归纳能力；从原子结构角度分析摩擦起电，构建微观模型思维。

科学探究：

通过观察演示实验，提高观察能力和分析归纳能力；经历对静电现象的探究，增强对生活中物理现象的探究意识。

科学态度与责任：

秉持严谨认真的科学态度对待实验；认识静电在生活中的利弊，增强利用物理知识服务生活的意识。

重点难点

教学重点

通过实验观察，理解同种电荷相斥、异种电荷相吸的规律。

结合原子结构模型，掌握摩擦起电的微观原理。

教学难点

准确分析摩擦起电过程中电子转移与电荷产生的关系。

理解静电现象在实际生活中的应用与危害。

课堂导入

冬天早上，小明穿了一件化纤材质的外套去上学，刚坐下就听到“啪”的一声轻响，手指碰到课桌金属边时被电了一下，他吓了一跳。同桌的小红也说前几天脱毛衣时看到过小火花，还伴随着“噼啪”声。这些现象其实都和物体带电有关——当衣服与身体摩擦时，就像用丝绸摩擦玻璃棒一样，电子从一个物体转移到另一个物体，使它们分别带上异种电荷。如果积累的电荷足够多，就会在靠近导体时发生放电。你有没有被“电”过的经历？那为什么摩擦后的物体会“带电”，而它们有时会互相排斥、有时又会相互吸引呢？

电荷间的相互作用

探究新知

情景导入

实验一：用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持其中一根靠近另一根悬挂的玻璃棒，观察现象。

实验二：用毛皮摩擦橡胶棒，靠近悬挂的丝绸摩擦过的玻璃棒，观察现象。

引导提问：两根带电玻璃棒靠近时发生了什么？橡胶棒与玻璃棒靠近时现象有何不同？这些现象说明电荷间可能存在什么规律？

探讨分析

实验观察

实验一：两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时相互排斥。

实验二：毛皮摩擦的橡胶棒与丝绸摩擦的玻璃棒靠近时相互吸引。

分析归纳

相同材料摩擦后的带电体（如玻璃棒）靠近时排斥，不同材料摩擦后的带电体（如玻璃棒与橡胶棒）靠近时吸引。

归纳总结

核心知识

两种电荷：自然界只存在正电荷（丝绸摩擦玻璃棒）和负电荷（毛皮摩擦橡胶棒）。

相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

电荷量：电荷的多少叫电荷量，单位是库仑（C），摩擦起电的电荷量约10?

生活联系

梳子摩擦头发后吸引纸屑、冬天脱毛衣时“噼啪”声，均涉及电荷相互作用。

实践思考

用塑料尺摩擦头发后靠近验电器金属球，观察金属箔张角变化，解释现象。

答案：尺子带电后使验电器金属箔带同种电荷而张开，张角大小反映电荷量多少。

新知巩固

第1题：

题目：下列生活中的应用与原理对应正确的是（）

A．塑料梳子梳头后吸引碎纸屑——通过摩擦使碎纸屑带了电

B．静电复印——利用静电吸引墨粉到纸张上

C．加油站禁止用塑料桶加油——塑料桶太轻容易翻倒

D．静电空气净化器——利用静电产生臭氧净化空气

解答：

分析选项A：塑料梳子梳头后带电，可以吸引轻小物体，但碎纸屑本身不带电，是被带电梳子吸引。

分析选项B：静电复印利用带电鼓吸附墨粉，再转移到纸张上，原理正确。

分析选项C：加油站禁用塑料桶是因为塑料桶容易积累静电产生火花，而非因为重量问题。

分析选项D：静电空气净化器利用静电吸附灰尘颗粒，而非产生臭氧。

结论：只有选项B描述的原理完全正确。

考察知识点：静电现象的应用与原理辨析。

第2题：

题目：火药雕刻技术决定了一个国家武器装备的国