北师大版小学数学四年级上册总复习《数与代数》第一课时（教案）.docxVIP

北师大版小学数学四年级上册总复习“数与代数”专题教学设计

第一课时：数与代数（1）——认识更大的数、乘法笔算与计算器

一、学情分析

四年级学生此前已系统学习“认识更大的数”“三位数乘两位数”“计算器的使用”等内容，但经过一段时间的知识沉淀，存在明显的“碎片化遗忘”：一是大数读写中，对“每级末尾0不读、其他数位连续0只读一个”的规则易混淆，尤其面对多位数时易漏读或错读；二是数的改写与求近似数常混淆；三是三位数乘两位数笔算中，易出现“两位数的十位乘三位数后，得数末位未与十位对齐”或进位遗漏问题；四是计算器操作虽基础，但结合实际问题使用时，易忽略“先清屏再计算”的细节。整体而言，学生具备知识基础，但需通过系统梳理构建知识网络，强化易错点突破。

二、教学目标

1.能准确读写亿以内、亿以上的数，掌握数的改写和求近似数的方法；熟练进行三位数乘两位数的笔算，规范使用计算器；明确自然数的意义。

2.通过教学活动，经历知识系统化过程，提升数感和运算能力，学会用数学方法解决生活中的大数问题。

3.结合全国人口普查、国土面积等生活数据，感受数学与现实的联系，培养数据意识，激发复习兴趣。

三、教学过程设计

第一板块：情境导入，唤醒旧知

1.呈现生活中的大数，全国人口普查数据，引发认知冲突；

2.提问引导学生回忆大数读写的核心步骤，激活旧知；

3.明确本节课复习主题：认识更大的数、乘法笔算、计算器