利用网络画板发展数学核心素养的教学实践研究——以“图形的相似”为例.pdfVIP

摘要

摘要

为了满足21世纪新时代的发展需要，各个国家与组织提出对人的发展新诉

求，探索“核心素养”成了各个国家教育界的热门话题。2014年我国教育部首

次提出要构建“学生发展核心素养体系”。随着《普通高中数学课程标准（2017

年版）》《义务教育数学课程标准（2022年版）》对高中与义务教育阶段数学

核心素养内涵的界定，学生数学核心素养的培养与发展成为我国数学教育方向学

者研究重点之一。信息技术融合教育是当前教育改革趋势，网络画板是信息化时

代下我国自主研发的辅助数学教学的产物。如何在教学实践中，有效利用网络画

板来促进学生数学核心素养是一个有价值的课题。

本研究为了探讨如何利用网络画板促进学生数学核心素养发展，首先采用问

卷调查法，设计问卷对初中数学教师与学生进行调查以了解网络画板应用情况。

接着，结合初中数学教学中师生使用网络画板的现状与文献研究，构建指向发展

学生核心素养发展的教学设计。最后，以初中数学“图形的相似”为例，采用实

验研究法，选取学习水平相当的两个班级，以是否采用所设计的教学作为唯一变

量，开展教学实验。最后收集后测数据采用统计分析法，使用SPSS27.0统计软

件检测其有效性，并随后对实验班的学生和听课的教师进行访谈。

本研究主要结论如下：（1）通过问卷调查得到大部分初中数学教师与学生

肯定了网络画板在数学教学的帮助，但由于对网络画板不了解、日常教学任务较

重等原因影响了教师在网络画板上的使用。（2）合理进行教学设计是利用网络

画板进行教学的关键，其中应根据单元的知识内容、学生情况、教学设计原则以

及数学核心素养细目表合理设置网络画板设计的教学活动。（3）教学设计取得

了良好的效果，通过教学实验和对实验数据的分析得到利用网络画板的教学设计

对实验组学生促进空间观念与几何直观、抽象能力、推理能力、模型观念素养的

发展影响显著，对促进运算能力的发展具有一定的效果。

关键词：数学核心素养；网络画板；初中生；图形的相似

I

ABSTRACT

ABSTRACT

Inordertomeetthedevelopmentneedsofthenewerainthe21stcentury,

variouscountriesandorganizationshaveputforwardnewdemandsforhuman

development,andtheexplorationofcoreliteracyhasbecomeahottopicin

educationinvariouscountries.In2014,ChinasMinistryofEducationproposedfor

thefirsttimetobuildacoreliteracysystemforstudentdevelopment.Withthe

definitionoftheconnotationofmathematicscoreliteracyinhighschooland

compulsoryeducationintheGeneralHighSchoolMathematicsCurriculum

Standards(2017Edition)andCompulsoryEducationMathematicsCurriculum

Standards(2022Edition),thecultivationanddevelopmentofstudentsmathematics

coreliteracyhasbecomeoneoftheresearchfocusesofscholarsinthedirectionof

mathematicseducationinChina.Informationtechnologyintegrationeducationisthe

currenttrendofe