晋教版七年级下册地理9.2《西亚——世界的石油宝库》说课稿.docxVIP

晋教版七年级下册地理9.2《西亚——世界的石油宝库》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是晋教版七年级下册地理第九章第二节《西亚——世界的石油宝库》。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位与作用

本节课选自晋教版七年级下册地理第九章“认识地区”中的第二节，是在学生学习了亚洲整体地理概况以及东南亚等地区之后，对亚洲另一个重要区域——西亚的深入探究。西亚因其独特的地理位置和丰富的石油资源，在世界地理格局中占据着极其重要的地位，也是历年地理学科考查的重点区域之一。

从知识体系来看，本节课的内容承接了前面所学的区域地理学习方法，如从地理位置、自然资源、人文经济等方面分析一个地区，同时也为后续学习欧洲西部、非洲等地区奠定了基础，起到了承上启下的关键作用。此外，西亚的石油资源与全球能源安全、经济发展以及地区局势密切相关，学习本节课内容，能够帮助学生将地理知识与现实世界紧密联系起来，提升学生的地理核心素养和综合分析问题的能力。

（二）教材内容分析

本节课的教材内容主要围绕西亚的石油资源展开，具体包括西亚石油的分布特点、储量、产量和出口量在世界上的地位，以及石油资源对西亚地区和全球经济的影响，还有西亚石油的主要输出路线等内容。教材中还穿插了大量的地图、图表和阅读材料，如“西亚石油产区分布图”“世界主要国家石油储量、产量和出口量比较表”等，这些素材为教师开展教学活动提供了丰富的资源，也有助于学生直观地理解所学知识。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.学生能够说出西亚石油资源的分布地区（以波斯湾及其沿岸地区为主）。

2.学生能够明确西亚石油在世界上的地位，即储量最丰富、产量最大、出口量最多的地区。

3.学生能够在地图上找出西亚石油的主要输出路线，包括运往西欧、美国和日本等国家和地区的路线，并说出每条路线经过的主要海洋、海峡和运河。

4.培养学生阅读地图、分析图表和提取地理信息的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过引导学生阅读“西亚石油产区分布图”“石油输出路线图”等地图，让学生学会运用地图获取地理知识的方法。

2.通过组织学生小组讨论“石油资源对西亚地区经济发展的影响”“石油资源枯竭后西亚地区该如何发展”等问题，培养学生合作学习、探究问题和表达观点的能力。

3.通过案例分析和现实情境创设，让学生学会将地理知识与现实生活相结合，提高综合分析和解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生认识到石油资源是不可再生资源，培养学生节约资源、保护资源的意识。

2.了解西亚地区因石油资源引发的地区冲突和国际争端，引导学生树立全球视野，关注世界热点问题，培养学生的国际责任感和和平意识。

3.激发学生学习地理的兴趣，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.西亚石油资源的分布地区以及其在世界上的地位。这是本节课的核心知识，也是学生理解后续内容的基础，只有掌握了这一重点，才能进一步分析石油资源对西亚和全球的影响以及石油输出路线。

2.西亚石油的主要输出路线。石油输出路线涉及到多个地理事物（如海洋、海峡、运河等），且路线较为复杂，掌握这一重点能够帮助学生更好地理解西亚与世界其他地区的经济联系，同时也能提升学生的地图阅读能力。

（二）教学难点

1.西亚石油输出路线的分析。由于石油输出路线需要经过多个海域和重要的交通要道，学生在记忆和理解过程中容易混淆不同路线经过的地理事物，尤其是运往西欧和美国的两条路线（一条经过苏伊士运河，一条经过好望角）的区别，这是教学过程中的难点。

2.石油资源对西亚地区经济发展的双重影响。学生往往只能看到石油资源给西亚带来的财富，而忽略了石油资源过度依赖可能导致的经济结构单一、环境污染、资源枯竭后的发展困境等问题，引导学生全面、客观地认识这一问题具有一定的难度。

四、说教法

为了突出重点、突破难点，结合七年级学生活泼好动、好奇心强、注意力容易分散的特点，本节课我主要采用以下教法：

1.地图法：充分利用教材中的各类地图，引导学生读图、析图，让学生在地图中获取地理信息，培养学生的空间思维能力。

2.小组讨论法：针对本节课的难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考、相互交流，在合作学习中共同解决问题。

3.案例分析法：通过展示西亚部分国家（如沙特阿拉伯、伊朗等）因石油而发展的案例，以及石油资源引发冲突的案例，让学生直观地感受石油资源的影响。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体素材，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，