牛津上海版初中（五四学制）科学七年级下册《金属》说课稿.docxVIP

牛津上海版初中（五四学制）科学七年级下册《金属》说课稿

各位老师好，今天我说课的内容是牛津上海版初中（五四学制）科学七年级下册中的《金属》这一课时。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个方面展开，力求全面且清晰地呈现本节课的教学思路与设计。

一、说教材

《金属》是七年级下册科学教材中物质科学领域的重要内容，在整个初中科学知识体系中具有承上启下的作用。此前，学生已经学习了物质的基本性质、常见的非金属物质等知识，对物质的研究方法有了初步认知。本节课聚焦金属，不仅是对物质分类知识的进一步拓展，也为后续学习金属的化学性质、金属的冶炼与应用等内容奠定基础。

从教材内容编排来看，本节课主要介绍了金属的物理性质、常见金属的特性以及金属在生活中的应用。教材注重联系生活实际，通过展示生活中常见的金属制品，引导学生从熟悉的事物入手，逐步探究金属的性质，符合七年级学生从具体到抽象的认知规律。同时，教材还设置了观察、实验等活动，强调通过实践操作获取知识，培养学生的科学探究能力，这与初中科学课程注重实践、倡导探究式学习的理念相契合。

在知识维度上，本节课的内容既涵盖了金属的共性物理性质，如导电性、导热性、延展性等，也涉及了不同金属的特性，如铁的磁性、铜的颜色等，知识结构清晰，难度梯度合理，能够满足七年级学生的认知水平。此外，教材将金属的性质与应用紧密结合，让学生认识到“性质决定用途，用途反映性质”的科学逻辑，有助于培养学生的科学思维。

二、说教学目标

结合《义务教育科学课程标准》要求、教材内容以及七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

（一）知识与技能目标

1.知道常见金属（如铁、铜、铝、锌等）的名称和外观特征，能够准确识别生活中常见的金属制品。

2.理解金属的主要物理性质，包括导电性、导热性、延展性、有金属光泽等，能举例说明这些性质在生活中的应用。

3.了解不同金属的特性，如铁具有磁性、铜是紫红色金属、铝的密度较小等，能区分不同金属的差异。

（二）过程与方法目标

1.通过观察金属样品、触摸金属制品、进行金属导电性和导热性实验，培养观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

2.经历“提出问题—观察实验—收集证据—总结结论”的科学探究过程，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

3.通过小组讨论金属的性质与用途之间的关系，培养合作交流能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受金属在生活、生产中的广泛应用，认识到科学知识与人类生活的密切联系，激发学习科学的兴趣。

2.体验实验探究的乐趣，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。

3.了解金属资源的重要性，树立珍惜资源、合理利用资源的意识，增强环保观念。

三、说教学的重难点

基于本节课的教学目标和学生的认知水平，我将教学重难点确定如下：

（一）教学重点

1.金属的主要物理性质（导电性、导热性、延展性、金属光泽）及其在生活中的应用。这是因为金属的物理性质是本节课的核心知识，也是学生理解金属用途、区分金属与非金属的关键，同时为后续学习金属化学性质打下基础。

2.常见金属的识别及不同金属的特性。生活中金属应用广泛，让学生能够识别常见金属并了解其特性，有助于将理论知识与实际生活结合，体现科学的实用性。

（二）教学难点

1.理解“性质决定用途，用途反映性质”的科学逻辑。七年级学生虽然具备一定的逻辑思维能力，但对于“性质”与“用途”之间的因果关系理解起来仍有难度，需要通过大量生活实例和实验探究逐步引导。

2.设计并完成金属导电性、导热性的实验探究。学生动手操作经验有限，在实验过程中可能会遇到操作不规范、数据记录不准确等问题，需要教师进行细致指导，帮助学生顺利完成实验并得出正确结论。

四、说教法

为突破教学重难点，结合学生特点，本节课主要采用以下教法：一是实验探究法，通过设计导电性、导热性实验，让学生在动手操作中直观感受金属性质；二是观察法，引导学生观察金属样品外观、生活中金属制品，获取感性认识；三是讨论法，组织小组讨论金属性质与用途的关系，激发思维碰撞；四是讲授法，针对重点知识进行精准讲解，帮助学生梳理知识体系。多种教法结合，兼顾学生的直观体验与逻辑思维培养。

五、说学法

本节课注重引导学生主动学习，主要学法包括：一是实验探究学习法，学生通过动手实验，自主获取金属性质的知识，培养探究能力；二是观察学习法，学会有目的、有重点地观察金属的外观和实验现象，提升观察能力；三是合作学习法，在小组讨论中，与同伴交流想法，共同解决问题，培养合作能力；四是归纳总结法，在学习过程中及时归纳金属的共性与特性，构建知识框架，提高归纳能力。

六、说教学过程

教学过程是实现教学目标