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  • 2025-10-22 发布于四川
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学校传染病疫情和突发公共卫生事件应急预案.docx

学校传染病疫情和突发公共卫生事件应急预案

总则

适用范围

本预案适用于学校内发生的各类传染病疫情(如流感、手足口病、肺结核等)以及突发公共卫生事件(如食物中毒、群体性不明原因疾病等)的预防、控制和应急处置工作。

工作原则

1.预防为主:坚持“预防为主”的方针,加强学校卫生管理,普及卫生知识,提高师生的自我防护意识和能力,采取有效的预防措施,减少传染病疫情和突发公共卫生事件的发生。

2.快速反应:建立健全快速反应机制,一旦发生传染病疫情和突发公共卫生事件,能够迅速做出反应,及时采取有效的防控措施,控制事件的发展和蔓延。

3.科学防控:依据国家有关法律法规和技术规范,运用科学的方法和手段,开展传染病疫情和突发公共卫生事件的监测、预警、报告、处置等工作,确保防控工作的科学性和有效性。

4.部门协作:加强与卫生健康、市场监管等部门的沟通与协作,建立健全联防联控工作机制,形成工作合力,共同做好学校传染病疫情和突发公共卫生事件的防控工作。

5.分级负责:按照“谁主管、谁负责”的原则,实行分级管理、分级负责。学校各部门和单位要明确职责,密切配合,共同做好传染病疫情和突发公共卫生事件的防控工作。

组织管理

应急指挥机构

成立学校传染病疫情和突发公共卫生事件应急指挥部(以下简称“指挥部”),由学校主要领导任总指挥,分管领导任副总指挥,成员包括学校办公室、学生工作处、后勤管理处、保卫处、教务处、校医院等相关部门和单位的负责人。指挥部下设办公室,设在校医院,负责日常工作。

职责分工

1.指挥部职责

-统一领导、指挥和协调学校传染病疫情和突发公共卫生事件的应急处置工作。

-研究制定学校传染病疫情和突发公共卫生事件防控工作的政策和措施。

-组织协调各部门和单位开展传染病疫情和突发公共卫生事件的防控工作。

-及时向上级主管部门报告学校传染病疫情和突发公共卫生事件的有关情况。

-负责与卫生健康、市场监管等部门的沟通与协作。

2.办公室职责

-负责传达指挥部的决策和部署,协调各部门和单位落实防控措施。

-组织开展学校传染病疫情和突发公共卫生事件的监测、预警、报告等工作。

-收集、整理和分析学校传染病疫情和突发公共卫生事件的有关信息,及时向指挥部报告。

-组织开展防控知识的宣传和培训工作。

-负责应急物资的储备和管理工作。

3.相关部门和单位职责

-学校办公室:负责协调学校各部门和单位之间的工作关系,保障信息畅通。

-学生工作处:负责学生的思想教育和管理工作,及时掌握学生的健康状况,配合做好学生的隔离、治疗等工作。

-后勤管理处:负责学校环境卫生的管理和消毒工作,保障学校饮用水和食品的安全。

-保卫处:负责学校的安全保卫工作,维护学校的正常秩序,配合做好人员的隔离和管控工作。

-教务处:负责调整教学计划和教学安排,保障教学工作的正常进行。

-校医院:负责学校师生的医疗救治工作,开展传染病疫情和突发公共卫生事件的监测、诊断、报告等工作,指导学校各部门和单位做好防控工作。

监测与预警

监测

1.建立健全监测体系:学校建立以校医院为核心,各部门和单位协同配合的传染病疫情和突发公共卫生事件监测体系。校医院设立疫情监测点,配备专人负责疫情监测工作。

2.监测内容:包括师生的健康状况、缺勤情况、传染病病例报告等。各部门和单位要及时掌握本部门和单位师生的健康状况,发现异常情况及时报告。

3.监测方法:采用日常监测、重点监测和专项监测相结合的方法。日常监测由各部门和单位负责,重点监测和专项监测由校医院组织实施。

预警

1.预警分级:根据传染病疫情和突发公共卫生事件的严重程度、发展态势和可能造成的危害,将预警分为一级、二级、三级和四级,分别用红色、橙色、黄色和蓝色表示。

2.预警发布:校医院根据监测结果,对可能发生的传染病疫情和突发公共卫生事件进行评估,及时发布预警信息。预警信息通过学校官网、微信公众号、短信等方式发布。

3.预警响应:当发布预警信息后,学校各部门和单位要按照预警级别采取相应的防控措施。一级预警时,学校实行封闭管理,停止一切聚集性活动;二级预警时,限制人员流动,加强防控措施;三级预警时,加强监测和防控工作;四级预警时,做好防控准备工作。

报告与处置

报告

1.报告主体:学校师生发现传染病疫情和突发公共卫生事件时,应及时向所在部门和单位报告;各部门和单位发现异常情况后,应及时向校医院报告;校医院接到报告后,应及时向学校指挥部和当地卫生健康部门报告。

2.报告内容:包括事件发生的时间、地点、涉及人员、主要症状、可能的原因等。

3.报告时限:学校实行传染病疫情和突发公共卫生事件零报告和日报告制度。各部门和单位每天下午4时前向校医院报告本部门和单位师生的健康状况;校医院每天下午

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