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2025年教育学第二章试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是（）。

A.传递生产经验与社会生活经验

B.有目的的培养人的社会活动

C.促进个体社会化与个性化

D.推动社会政治经济文化发展

2.下列关于教育生物起源说的表述，正确的是（）。

A.认为教育起源于儿童对成人的“无意识模仿”

B.代表人物为法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能

C.强调教育是人类特有的社会现象

D.与心理起源说共同否定了教育的社会性

3.某山区学校通过开发“民族手工艺”校本课程，将本地苗绣、银饰制作技艺纳入教学体系，这主要体现了教育的（）功能。

A.政治

B.经济

C.文化

D.人口

4.个体在教育过程中形成独特的认知风格、价值观念和行为模式，这反映了教育的（）。

A.个体社会化功能

B.个体个性化功能

C.个体谋生功能

D.个体享用功能

5.马克思主义教育学认为，教育与生产劳动相结合是（）。

A.实现人的全面发展的唯一方法

B.提升教育经济价值的主要途径

C.促进社会公平的核心手段

D.优化教育结构的关键策略

6.某小学推行“劳动周”制度，要求学生参与校园种植、食堂帮厨等活动，其理论依据是（）。

A.教育的个体社会化功能

B.教育的文化传承功能

C.教育的个体个性化功能

D.教育的人口质量提升功能

7.下列选项中，属于教育负向功能的是（）。

A.应试教育导致学生创新能力不足

B.职业教育提高劳动者技能水平

C.远程教育扩大优质教育资源覆盖

D.家庭教育促进亲子关系和谐

8.关于教育历史发展阶段的划分，“非形式化教育—形式化教育—制度化教育”的逻辑主线突出了（）。

A.教育与生产劳动的分离程度

B.教育组织形式的演进

C.教育内容的丰富过程

D.教育目的的变迁规律

9.现代教育区别于古代教育的核心特征是（）。

A.教育的阶级性

B.教育的生产性

C.教育的宗教性

D.教育的封闭性

10.某研究发现，接受过高等教育的父母更倾向于采用民主型教养方式，其子女社会交往能力普遍较强。这体现了教育的（）。

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向显性功能

D.负向隐性功能

二、填空题（每空1分，共20分）

1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和__________。

2.心理起源说的代表人物是美国教育家__________，其核心观点是教育起源于__________。

3.教育的社会功能主要通过__________和__________两条路径实现。

4.个体社会化的核心是__________的传递和__________的形成。

5.制度化教育的典型标志是__________的建立。

6.教育的个体谋生功能主要通过__________和__________两个层面实现。

7.原始社会教育的特点包括__________、__________和__________。

8.马克思主义认为，教育的根本目的是促进__________。

9.教育负向功能产生的主要原因包括__________、__________和教育系统的相对独立性。

10.现代教育的发展趋势包括全民化、__________、__________和个性化。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述教育本质的“特殊范畴说”基本观点。

2.比较教育的生物起源说与心理起源说的异同。

3.如何理解“教育是一种培养人的社会活动”中的“社会活动”属性？

4.举例说明教育的文化选择功能。

5.简述古代教育与现代教育在教育对象上的主要差异。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合“双减”政策实施背景，论述教育个体功能与社会功能的辩证关系。

2.试从教育历史演进的角度，分析“教育与生产劳动由分离到结合”的必然性。

五、案例分析题（30分）

【案例】某农村中学为应对学生辍学问题，联合当地企业开设“乡村工匠班”，课程包括传统木工、竹编技艺、农产品电商等，学生毕业后可直接进入合作企业工作，或自主创业。实施三年后，该校辍学率从18%降至3%，部分毕业生返乡创办手工作坊，带动了当地传统工艺复兴。

问题：结合教育功能理论，分析该案例中教育发挥的具体功能及其实现机制。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.C4.