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小学科学课堂中教师引导策略对学生探究能力培养的研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂中教师引导策略对学生探究能力培养的影响。通过分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的引导策略，以期为提高学生的探究能力提供理论依据和实践指导。

关键词：小学科学；教师引导策略；探究能力；培养

一、问题的提出

（一）当前小学科学教学中存在的问题

1.教师引导方式单一，缺乏创新

在小学科学课堂中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方式，注重知识的传授，而忽视了对学生探究能力的培养。这种引导方式使得学生在课堂中被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。长此以往，学生将难以形成独立思考和解决问题的能力。

2.