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2022年安徽省中小学教育教学论文

浅谈小学劳动教育的现状及对策研究

摘 要：劳动教育是全面实施素质教育的重要组成部分。在小学阶段，实施有目的、有计划的劳动教育，有助于增强小学生的劳动观念，培养小学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生的创新意识和实践能力，促使小学生全面发展，塑造小学生热爱劳动的优秀品质。

关键词：劳动教育、现状、对策

引言：陶行知曾说过：“劳动是一切知识的源泉。”劳动教育日益成为全社会关注的热点问题。国家更是多次出台相关的政策强调学生劳动教育的重要性。小学阶段作为学生学习的启蒙阶段，开展合理、正确的劳动教育是必不可少的。本文主要分成三个部分，首先分析开展小学劳动教育的意义，意在唤醒教育者对此的关注；其次，分析当前我国小学生劳动教育的现状，并以此为突破点，简要分析小学劳动教育有效开展的策略。

一、开展小学劳动教育的意义

劳动教育是什么？劳动教育对学生进行热爱劳动，热爱劳动人民的教育活动，是社会主义教育的组成部分，是德智体美劳全面发展的主要内容之一。

近几年，小学劳动教育已经受到了国家及社会各界的广泛关注。2020年3月20日，国务院印发的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中已明确强调：“坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的实践活动课程中完全独立出来，并发布

《义务教育劳动课程标准》。由此可见，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

另外，小学是形成正确意识和良好习惯的关键时期，也是认知迅速发展的时期，从小学开始进行劳动教育，对其养成良好素质起着至关重要的作用。劳动可以促进学生形成良好的思想道德品质。通过劳动教育，学生可以感受劳动的艰辛，并从中体会劳动的

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价值，激发学生勤劳乐观的性格形成。同时，在劳动中养成勤俭节约的品质，并改正不劳而获等不良行为，从而帮助学生树立正确的劳动价值观。除此之外，劳动还可以增强学生的体质，通过劳动教育，学生将逐步养成不畏艰苦、勇敢挑战的精神，树立坚强的意志力。所以劳动教育不仅有助于学生的品德形成，还有利于学生的身心健康，形成健全的人格。

二、小学劳动教育的现状

劳动教育是全面发展教育中不可缺少的重要组成部分，但是目前劳动教育却呈现边缘化趋势，不仅在学校中未得到重视，在家庭中也未得到重视。

学校方面劳动教育的现状

现阶段，为适应素质教育的要求，我国小学已经普遍开设劳动课。但是，在劳动教育实施的过程中依然存在一些问题：

劳动教育受重视程度不高

小学阶段的教育内容受到传统教育的影响比较大，学校一般在教育过程中更注重学生的智力发育，对劳动教育等其他教育缺少重视。劳动教育观念薄弱，导致小学劳动教育一直处于边缘化状态。

劳动教育资源有限

小学生劳动教育实施中，需要各种教育资源的有力支持，但在当前的小学劳动教育实施过程中，劳动资源投入力度与劳动教育发展无法很好匹配。

师资力量是影响小学阶段劳动教育质量的直接因素。当前，劳动教育课程的老师往往是由其他学科的老师兼任的。教师资源不充足阻碍了小学劳动教育的拓展与完善。

劳动教育场所和材料器具等方面的资源也较为有限。很多小学的劳动教育都是在课堂之内完成的，由于传统课堂中能够开展的劳动教育内容非常有限，使得小学生也难以得到更好的劳动锻炼和素质培养。

家庭方面劳动教育的现状

在学生的成长过程中，家庭就是学生的第一学校，家长便是学生的第一任老师。所以，家庭中的劳动教育是学生劳动意识的发源地，家庭劳动是学生接触劳动的起源。但是，目前家庭劳动教育的开展，也出现了一些问题；

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家长过度溺爱缺乏劳动教育

在家庭生活中，通常家长会为孩子包办好一切，给孩子营造良好的生活环境。尤其是小学阶段，家长认为孩子年龄小，能力不足，家中的家务都不让孩子参加，怕孩子在进行劳动的过程中受到伤害。正是由于家长的过度保护，导致孩子在小时候缺乏劳动意识，不能够理解劳动教育的意义，缺乏参加劳动的积极性。

家长重智轻劳缺乏劳动观念

有的家长认为，现在孩子学业负担过重，功课多，压力大，孩子劳动会占用了他们宝贵的学习时间。因此，家长会在日常的生活中帮助孩子完成家务，大事小事一律代劳，将劳动和劳动教育看成孩子成长道路上的绊脚石，忽视了劳动教育独特的育人功能。长此以往，势必会导致孩子丧失对劳动的热情，养成不