【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 1 Happy Holiday教案（表格式）.docxVIP

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【新教材】人教版(2024)八年级上册英语Unit1HappyHoliday

教案(表格式)

八年级课题

Unit1HappyHoliday(1a-1d)

课时

第一课时

课程

标准

初中英语课程标准要求学生能听懂有关假期经历的简短对话和独白；能就假期话题进行交流，分享自己的经历和感受；能掌握不定代词的用法及一般过去时的复习；了解不同文化背景下的假期生活，培养跨文化意识。

教学目标与核心素养

语言能力：能运用一般过去时谈论假期活动，掌握假期相关词汇(如visit,mountain,festival等)。

文化意识：了解不同地区的假期活动差异(如黄山游览、草莓节等)。

思维品质：通过提取听力信息，培养信息归纳与逻辑梳理能力。

学习能力：通过小组合作，提升口语表达与协作交流能力。

重点

一般过去时的基本用法(如went,saw,did);假期活动相关词汇。

难点

正确运用一般过去时描述过去的假期活动。

教材

分析

本课属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群，聚焦“假期

经历”子主题。作为单元第一课时，以听说导入，通过1a-1d的听力

与对话练习，引导学生运用一般过去时谈论假期活动，内容贴近学生生活，符合认知规律。

学情

分析

学生已初步接触一般过去时，对假期活动有生活经验，但在运用过去时态描述具体经历时可能存在语法错误。对不同文化背景的假期活动了解较少，需教师引导。

教学

讲授法、听力训练法、口语练习法、情境教学法。

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八年级课题

Unit1HappyHoliday(1a-1d)

方法

教学

资源

教材、多媒体课件(含假期活动图片、听力音频)、单词卡片。

教学

环节

教师活动

学生活动

批注

Step1Lead-in

1.展示黄山、草莓节等假期场

景图片，提问：Whatdo

peopleusuallydoon

holiday?”

2.组织小组讨论：Whatdid

youdolastsummerholiday?

1.观察图片，说

出假期常见活动

(如visit

grandparents,

gotofestivals)。

2.小组内分享个

人假期经历(如

Iwenttothe

beach.)。

激活已有知识，激发学习兴趣，自然引入主题。

Step2

Pre-listening(1a)

1.引导学生看1a图片，匹配

活动短语(如tookmusic

lessons,visitedancientbuildings)。

2.提问：Whichactivitiesdid

1.匹配图片与活动短语。

2.举手分享自己

做过的假期活动。

熟悉话题词汇，为听力铺垫。

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八年级课题

Unit1HappyHoliday(1a-1d)

youdolastsummer?”

Step3

While-l

istenin

9

(1b-1

c)

1.播放1b听力，让学生圈出听到的活动。

2.再听录音，引导学生完成1c的总结填空(如“Yaming

wenttoMountHuangshan...)。

1.第一遍听，圈

出关键活动(如

theSeaof

Clouds,

strawberry

festival)。

2.第二遍听，补

全Yaming和

Emma的假期经

历细节。

训练听力抓

取关键信息

的能力，巩固

一般过去时。

Step4

Post-listening (1d)

1.示范用1c信息对话：

WheredidYaminggo?He

wenttoMountHuangshan.”

2.组织学生结对，模仿对话谈论Yaming和Emma的假期。

1.结对练习，运

用句型“Where

did.?He/She

wentto...Did

he/she..?Yes,

he/she….”

2.邀请2-3组

学生展示对话。

强化听力内容理解，提升

口语表达能力。

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八年级课题

Unit1HappyHoliday(1a-1d)

Step5

Summa

ry

引导学生总结本课重点：

Todaywelearnedtotalk

aboutholidayactivitieswiththesimplepasttense.Key

words:visit,mountain,

festival..”

集体回顾词汇和句型，举例说明 (如“Isawthe

GreatWalllastyear.)。

梳理知识，强化记忆。