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冀美版四年级上册美术《吉祥纹样》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是冀美版小学美术四年级上册第七课《吉祥纹样》。本节课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生感受传统吉祥纹样的艺术魅力，掌握基本的纹样设计方法，同时培养学生对中华优秀传统文化的热爱。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

《吉祥纹样》是冀美版四年级上册美术教材中的一课，隶属于“设计?应用”学习领域。本阶段的学生已经具备了一定的观察能力和简单的绘画技巧，对生活中的美的事物有了初步的感知。本节课的内容承接了低年级对简单图形的认识与绘画，又为高年级更复杂的图案设计和传统文化探究奠定基础，在整个美术知识体系中起到了承上启下的重要作用。

教材通过展示我国传统建筑、服饰、器物上的吉祥纹样，如蝙蝠纹、牡丹纹、如意纹等，引导学生观察吉祥纹样的造型特点和寓意表达。同时，教材还提供了简单的纹样设计步骤，帮助学生将所学知识转化为实际创作能力。本节课的学习，不仅能提升学生的美术设计技能，更能让学生深入了解吉祥纹样背后蕴含的传统文化内涵，增强文化认同感和民族自豪感。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学中年级“设计?应用”学习领域的要求，结合四年级学生的认知特点和教材内容，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.了解吉祥纹样的概念、常见类型（如动物类、植物类、器物类等）和基本特点（造型夸张、色彩鲜明、寓意吉祥）。

2.掌握吉祥纹样的简单设计方法，能够运用对称、重复等形式美法则，设计出一幅具有简单吉祥寓意的纹样作品。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、欣赏、讨论、探究等活动，培养学生的观察能力、审美能力和合作交流能力。

2.在动手设计纹样的过程中，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受吉祥纹样所蕴含的中华优秀传统文化魅力，激发学生对传统文化的热爱和保护意识。

2.体验美术创作的乐趣，培养学生积极向上的生活态度和对美好生活的向往。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.认识常见的吉祥纹样，理解其吉祥寓意。

2.掌握吉祥纹样的基本设计方法，能运用对称或重复的形式美法则设计简单的吉祥纹样。

（二）教学难点

1.如何引导学生将吉祥寓意与纹样造型巧妙结合，使设计的纹样既美观又能准确表达吉祥含义。

2.帮助学生在创作过程中，合理运用色彩和线条，提升纹样的艺术表现力。

四、说教法

为了更好地突出重点、突破难点，达成教学目标，结合本节课的内容特点和四年级学生的学习特点，我主要采用以下几种教学方法：

（一）情境教学法

通过播放含有传统吉祥纹样的视频（如故宫建筑上的纹样、传统节日服饰上的纹样等）、展示实物（如带有吉祥纹样的剪纸、玉佩图片等），创设浓厚的传统文化情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）观察探究法

引导学生仔细观察教材中的吉祥纹样图片以及教师补充的素材，通过小组讨论、提问等方式，让学生自主探究吉祥纹样的造型特点、色彩搭配和寓意表达，培养学生的自主学习能力和探究精神。

（三）示范教学法

针对纹样设计的步骤和方法，教师进行现场示范，如如何确定纹样主题、如何运用对称法绘制纹样轮廓、如何搭配色彩等，让学生直观地了解创作过程，降低学习难度，帮助学生更好地掌握设计技巧。

（四）分层指导法

在学生动手创作环节，考虑到学生的能力差异，教师进行分层指导。对于基础较弱的学生，重点指导其掌握基本的造型和构图方法；对于能力较强的学生，则鼓励其大胆创新，设计出更具个性和创意的纹样作品。

五、说学法

新课标强调“以学生为主体”，因此在教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，培养学生的学习能力和学习习惯，主要引导学生采用以下几种学法：

（一）观察分析法

引导学生有目的地观察吉祥纹样的造型、色彩和细节，学会从美术的角度分析纹样的特点，提高学生的观察能力和审美判断力。

（二）合作交流法

通过小组讨论的形式，让学生围绕吉祥纹样的寓意、设计思路等问题进行交流分享，互相启发、共同进步，培养学生的合作意识和表达能力。

（三）实践创作法

在掌握吉祥纹样设计方法的基础上，让学生动手进行实践创作，将所学知识运用到实际创作中，在实践中巩固知识、提升技能，同时体验创作的乐趣和成就感。

六、说教学过程

为了确保教学活动有序、高效地开展，我将教学过程分为导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、板书设计、布置作业六个环节，具体安排如下：

（一）导入新课（约5分钟）

1.播放一段包含传统吉祥纹样的短视频，内容涵盖春节的春联纹样、故宫的龙纹、传统服饰的牡丹纹等，让学生在视觉冲击中初步感受吉祥纹样的存在。

2.提问引导：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些特