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人美版二年级上册美术第5课《漂亮的小钟表》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版小学美术二年级上册第5课《漂亮的小钟表》。本课属于“设计?应用”学习领域，通过引导学生观察、设计和制作小钟表，培养其美术实践能力与创新思维。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开阐述。

一、说教材

从教材体系来看，本课处于二年级上册中段，是在学生掌握基本绘画与手工技能（如剪、贴、画）后的一次综合应用练习。此前学生已接触过“有趣的图形”“我做的文具”等课题，具备了一定的造型表现能力和设计意识，而本课以“小钟表”为载体，既承接了前期的技能基础，又进一步强化了“实用与美观结合”的设计理念，为后续学习更复杂的手工设计课题（如“家乡的小摆设”）奠定基础。

从内容编排上，教材呈现了多种风格的钟表范例：有卡通形象的动物钟表，有几何图形组合的简约钟表，还有利用废旧材料制作的创意钟表。这些范例不仅展示了钟表的基本结构（表盘、指针、数字），更引导学生从造型、色彩、材料等角度进行创新设计，符合二年级学生活泼好动、喜欢新奇事物的心理特点，能有效激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学低年级“设计?应用”领域的要求，结合本课内容与学生实际，我将教学目标设定为以下三维：

（一）知识与技能目标

1.了解钟表的基本结构（表盘、指针、数字）和功能，知道时针、分针的区别。

2.掌握用绘画或手工（剪、贴、折）的方式制作小钟表的基本方法，能独立完成一件小钟表作品。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、示范、实践等环节，体验从“观察生活—构思设计—动手制作”的创作过程。

2.培养学生的观察能力、动手协调能力和初步的设计创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受钟表在生活中的重要性，养成珍惜时间、按时作息的好习惯。

2.体验美术创作的乐趣，增强对生活美的感知能力，激发热爱生活的情感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.认识钟表的基本结构，掌握小钟表的制作方法（绘画或手工）。

2.能设计出造型独特、色彩鲜艳的小钟表作品。

（二）教学难点

1.准确表现钟表的表盘（数字位置、指针比例），确保作品的实用性与美观性结合。

2.引导学生突破常规思维，进行富有创意的造型设计（如将钟表与动物、植物等形象结合）。

难点突破策略：通过实物观察、分步示范、小组互助等方式，帮助学生掌握表盘绘制技巧；通过展示创意范例、启发联想（如“钟表可以变成小兔子吗？表盘可以是花朵形状吗？”），引导学生打开思路，实现创新设计。

四、说教法

为契合二年级学生的认知特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设“钟表王国闯关”的情境，通过故事导入、任务驱动，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：展示真实钟表、教材范例及优秀学生作品，引导学生观察钟表结构与设计特点，为创作积累素材。

3.示范法：针对重难点（如表盘绘制、手工粘贴技巧）进行分步示范，清晰展示操作过程，降低学生实践难度。

4.小组合作法：在“构思设计”环节组织小组讨论，鼓励学生互相交流想法，碰撞创意火花。

五、说学法

本课注重引导学生主动参与学习，主要学法包括：

1.自主观察法：学生通过观察实物、图片，自主发现钟表的结构特点，培养观察能力。

2.实践操作法：学生在教师引导下，亲手完成小钟表制作，在实践中掌握技能，提升动手能力。

3.合作探究法：小组讨论中，学生分享自己的设计思路，学习他人优点，共同解决创作中遇到的问题。

4.评价反思法：在作品展示环节，学生通过自评、互评，反思自己的创作过程，提升审美评价能力。

六、说教学过程

为确保教学目标落地，我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂实践、作品展示与评价、课堂小结、板书设计、布置作业”七个环节，总时长控制在40分钟。

（一）导入新课（5分钟）：情境激趣，引入课题

1.播放动画片段：“钟表王国里的小动物们丢了自己的钟表，不知道时间，没办法按时上学、吃饭，大家都很着急，想请小朋友们帮忙设计漂亮的小钟表。”

2.提问互动：“小朋友们，你们平时见过什么样的钟表呀？钟表有什么用呢？”（引导学生说出钟表的形状、颜色，以及“看时间、守时”的功能）

3.引出课题：“今天我们就一起走进钟表的世界，学习制作《漂亮的小钟表》，帮助钟表王国的小动物们吧！”

设计意图：通过动画情境和生活提问，拉近美术与生活的距离，激发学生的同情心与创作欲望，自然引入课题。

（二）讲授新课（10分钟）：观察分析，掌握方法

1.认识钟表结构（3分钟）

?展示实物钟表（圆形、方形、卡通造型等），引导学生观察：“请小朋友们仔细看，钟表上都有什么呀？”（学生回答后，教师总结：表盘、