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少先队主题活动组织策略探讨

摘要：素质教育背景下，少先队活动在中小学教育中越来越受到了重视，这是因为少先队活动是对学生开展德育教育、思想教育的重要路径，在实现学生全面培养与发展方面发挥着重要的作用。充分发挥少先队活动的作用与价值，就需要做好少先队活动的组织工作。少先队各种主题活动丰富、多样，也对活动组织提出了更高的要求，基于此，本文介绍了少先队主题活动的背景，指出现今少先队主题活动存在的问题，并提出相应策略，旨在更好地提高活动质量和效率，保证少先队主题活动的顺利开展，对少年儿童进行更好地思想政治教育。

关键词：少先队；组织；策略；主题活动

引 言：少先队活动是少先队履行组织职能的载体，也是对少先队员们开展日常德育思想教育的主要活动阵地，已成为培育少先队员核心素质能力的第二课堂。少先队活动中有不同层次、形式的活动题材，其活动类型丰富多彩、内容多种多样，且参与人数较多，所以对活动组织有着较高的要求。在少先队主题活动组织过程中，若组织不当，很容易影响少先队员对活动参与的积极性和兴趣性，同时也会影响德育教育的效果。所以作为教师应该重点思考如何有效组织少先队主题活动的顺利有效开展。

一、少先队主题活动概述

2021年2月3日，中共中央公布了《关于全面加强新时代少先队工作的意见》

（中发〔2021〕4号），这是新中国历史上第一个以党中央名义下发的专门加强少先队工作的文件，可见党中央对少先队工作的重视[1]。文件中提到“坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一”“活跃提升少先队组织生活”等，都对少先队主题活动的组织提出更高的要求。

少先队主题活动组织是开展少先队主题活动的前提和基础。《少先队学》中关于小学少先队主题活动的内涵表述为：小学少先队主题活动是少先队组织集体拟定一个教育主题，引导队员围绕教育主题去开展工作，共同筹备而举行的集会或活动。

主题选择突出教育的目的和中心思想，贴近队员的实际，并符合他们的兴趣、愿望，最大程度地满足队员们的多种需求。主题活动的表现形式应是多种多样、活泼有趣的，符合不同年龄段队员的特点，包括素质拓展、节目表演、经验交流、表彰奖励、演讲辩论、手工制作、游戏竞赛等[2]。

少先队主题活动是少先队教育的基本途径和手段，也是少先队工作的关键。少先队主题活动能提高队员的思想觉悟，培养队员团队协作能力和实践能力。少先队主题活动在培养少年儿童思想品德方面也有独特意义，主题活动首先引导少先队员好好学习、全面发展，同时，配合课堂教学，更好地贯彻理论联系实际的原则，使课堂教学和社会实践、书本知识和课外生活、学校教育和社会教育有机的结合起。少先队主题活动有利于学校提高教学中的思想教育质量，能充分满足学生多方面的兴趣爱好，使他们的智力、体力、特长都得到充分发展的机会，从而提升学生的创造精神和实践能力。

我们国家多年来倡导“素质教育，德育为先”，要求学校抓好学生的思想道德教育，少先队工作一直是学校德育工作非常重要的一环，少先队主题活动又是少先队工作中最闪亮的部分，学校通过主题活动凝聚少先队员，提升队员的思想水平和道德素质。少先队主题活动组织得好，能提升少先队的工作水平。学校组织开展少先队主题活动，是为了进一步发挥少先队在改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育中的重要作用。少先队主题活动是以队员为主体的全方位的自主学习，队员之间相互学习，并通过开展不同的活动，让队员主动学习、积极参与，引导队员正确参与实践活动，并在参与过程中发挥自我能量，提升个人素质。正是通过少先队活动的魅力使辅导员和孩子的关系不是简单的教与学，而是带领队员去实践、去创新、去寻找真理[3]。

总之，少先队主题活动是中小学提高教育教学质量，提高队员思想道德水平，促进少年儿童在德智体美劳诸方面全面发展不可或缺的重要环节和有效途径。因而，分析少先队主题活动组织现状，找出存在的问题及原因，并对少先队主题活动组织提出相应的策略是十分有必要的。

二、少先队主题活动组织现状及问题

少先队主题活动重在准备，准备的过程是教育队员的过程，也是培养、组织团结友爱集体的过程。活动的组织包括主题的确定、活动内容的制定、活动形式的选定、活动现场的管理、活动之后的总结反思等，活动组织的目的就在于促进活动顺利有效开展，让学生在参与活动过程中获得提升与启发。而就目前来看，少先队主题活动组织现状却不算十分理想，其中还存在较多的问题和不足[4]。

少先队活动主题的确定，存在千篇一律，不够创新的问题

现在中小学少先队的活动主题千篇一律，不够新颖，主题不够吸引学生主动参与，上级组织文件要求怎么做，辅导员就怎么做，有的活动主题的设定没有结合时政，有的学校还是按照时间规律，一月庆元旦，三月学雷锋、四月缅怀先烈、五月爱劳动、七月爱党、八月爱军、十月爱国等。这样的主题确定，每年如此，对学生的