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部编版五年级道德与法治下册教学计划教案期末复习（2025—2026学年）

一、教学分析

部编版五年级道德与法治下册的教学计划教案期末复习，旨在巩固学生在道德与法治方面的知识体系。本教材围绕道德行为、法律知识、社会交往等方面展开，旨在培养学生的法治意识和道德素养。在教材分析中，我们要明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用，如“权利与义务”单元，是帮助学生建立法治观念的关键部分，与前后的“社会交往”和“家庭生活”单元紧密相连，共同构成学生法治教育的基础。

二、学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对社会现象有一定认识，但道德观念和法律意识尚未成熟。学生已有的知识储备包括基本的道德规范和社会交往规则，但缺乏深入理解和实际运用能力。在生活经验方面，他们可能对家庭、学校和社会的关系有一定的了解，但实际操作中可能存在困惑。技能水平上，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在运用法律知识解决实际问题时存在困难。认知特点上，他们倾向于直观、具体的经验学习，对抽象概念的理解需要引导。兴趣倾向方面，学生对道德与法治的学习兴趣因个体差异而异，部分学生可能对法律知识感到枯燥。因此，教学设计中需关注学生的个体差异，提供丰富多样的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标应围绕测试目标和达标水平设定，如提升学生的法治意识、道德素养和社会责任感。教学策略应结合学情，采用情境教学、案例分析法、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够在现实生活中运用所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够准确地列举出我国宪法规定的基本权利和基本义务。

解释：理解公民权利与义务的关系，以及如何正确行使权利履行义务。

2.能力的目标：

设计：能够设计一个简单的法律知识宣传海报，提高法律意识。

论证：在小组讨论中，能够运用所学知识论证自己的观点，提升批判性思维能力。

3.情感态度与价值观的目标：

认同：认同法治是国家治理的基础，树立法治观念。

尊重：尊重他人权利，培养平等、公正的社会责任感。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析案例中涉及的法律问题，提升逻辑推理能力。

综合：能够将法律知识与实际生活相结合，形成系统的法治思维。

5.科学评价的目标：

评价：能够评价个人和他人在行使权利履行义务过程中的表现，促进自我反思和改进。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解公民权利与义务的关系，掌握基本的法律知识。难点在于引导学生运用法律知识分析实际案例，形成法治思维，难点在于案例分析的深度和学生的认知水平。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含案例分析、互动问答环节的多媒体课件，准备相关法律知识图表、模拟法庭教具，以及音频视频资料。学生需预习教材内容，准备收集与主题相关的资料，并带上画笔、笔记本等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组讨论座位，提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们知道什么是法治吗？法治对我们每个人意味着什么？”

学生分享对法治的理解。

教师总结：法治是国家治理的基本方式，是维护社会公平正义的重要保障。

二、新授（25分钟）

1.任务一：法律知识大揭秘（5分钟）

教师展示法律知识图表，引导学生观察并说出图表中的关键信息。

学生列举图表中的法律知识，如宪法、刑法、民法等。

教师讲解法律知识的定义和作用。

2.任务二：案例分析（5分钟）

教师展示一个简单的法律案例，如未成年人盗窃案。

学生阅读案例，思考案例中涉及的法律问题。

教师引导学生分析案例，讨论如何运用法律知识解决问题。

3.任务三：小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，每组讨论一个与法治相关的主题，如“如何遵守交通规则”、“网络安全的法律意识”等。

小组内进行讨论，每组选派代表进行分享。

教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

4.任务四：模拟法庭（5分钟）

教师组织学生模拟法庭，扮演法官、律师、原告、被告等角色。

学生根据案例进行角色扮演，进行法庭调查、辩论等环节。

教师点评学生的表演，强调法律程序的重要性。

5.任务五：法治知识竞赛（5分钟）

教师准备一系列法治知识题目，组织学生进行竞赛。

学生通过抢答、提问等方式参与竞赛，巩固所学知识。

教师公布答案，并对学生的表现进行点评。

三、巩固（5分钟）

教师通过提问方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并总结。

四、小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性。

学生分享学习心得，表达对法治的认识。

五、当堂检测（5分钟）

教师发放测试卷，学生