2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册《口算除法》教学设计（2课时）.docxVIP

2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册

《口算除法》教学设计

2课时

一、学情分析

1.已有基础：学生已掌握表内除法(如6÷3=2、12÷4=3),能熟练计算整十、整百数乘一位数(如60×3=180),理解“几个十、几个百”的数的组成，具备简单的分物操作经验(如把12根小棒平均分成3份),为“口算除法”中“转化成表内除法”的思路奠定基础。

2.潜在难点：

难以将“多位数(如60)”与“几个十(6个十)”建立直接关联，对“分几个十”的算理理解不透彻；

计算几百几十数除以一位数(如120÷3)时，易混淆“拆成整百和整十”与“拆成几个十”的两种思路；

缺乏将口算方法与生活问题结合的意识，解决“单价、数量、总价”类问题时，易忽略“求每份数”的除法模型。

3.学习特点：三年级学生以直观形象思维为主，喜欢动手操作(小棒、画图),但抽象逻辑思维较弱，需通过“操作—表达—总结”的递进过程理解算理。

二、核心素养教学目标(2课时整体目标)

(一)知识与技能

1.结合教材情境(分书、分气球),掌握整十数(如60)、整百数(如800)、几百几十数(如120)除以一位数的口算方法，口算正确率达90%以上。

2.能运用口算除法解决教材中“平均分”“求单价”的实际问题(如练习十二第3题),清晰表述“找总量—定份数—列算式—验结果”的解题步骤。

(二)过程与方法

1.通过“分小棒—画示意图—说算理”活动，经历“直观分物→抽象数的组成→提炼口算方法”的过程，沟通“表内除法”与“口算除法”的联系。

2.在小组讨论中，对比不同口算思路(如60÷3=20的两种推导：6个十÷3=2个十；6÷3=2→60÷3=20),提升运算策略选择能力。

(三)情感态度与价值观

1.感受口算除法在分物、购物等生活场景中的应用价值，激发“用数学解决实际问题”的兴趣。

2.养成“先想算理再口算”“口算后验算”的习惯，在操作展示中增强自信心。

(四)核心素养指向

1.数感：通过“把60看成6个十”“120看成12个十”,理解多位数的组成与除法意义的关联。

2.运算能力：熟练掌握“转化成表内除法”的口算策略，准确计算不同类型的多位数除以一位数口算题。

3.推理意识：在推导口算方法时(如由8÷2=4推出80÷2=40),形成“由已知推未知”的逻辑思维。

4.应用意识：将教材中的分物问题、购物问题转化为“总量÷份数=每份数”的除法模型，灵活用口算解决。

三、教学重难点(2课时整体重难点)

(一)教学重点

1.理解并掌握口算除法的核心方法：将整十、整百、几百几十数转化为“几个十、几个百”,再用表内除法计算(如60÷3:6个十÷3=2个十=20)。

2.能规范表述口算算理，准确计算典型算式(如90÷3、700÷7、240÷6)。

3.运用“总量÷份数=每份数”的模型解决教材中的实际问题。

(二)教学难点

1.深层理解“数的组成”与口算算理的关联(如为什么120÷3可以看成12个十÷3=4个十)。

2.辨析易错点(如800÷4易算成20,忽略末尾2个0;180÷6易混淆“18个十÷6”与“18÷6+0÷6”)。

3.灵活选择口算思路解决不同类型题目(如整百数用“表内除法添0”,几百几十数用“拆成几个十”)。

四、教学准备(2课时共用)

1.教具：多媒体课件(含教材第58-61页例题、习题截图，算理示意图，生活情境图)、小棒(每组6捆+80根，每捆10根)、计数器。

2.学具：每人1张“口算算理记录单”“实际问题练习纸”,每组1张“小组合作任务卡”(含分物操作要求)。

3.素材：教材核心例题(60÷3、800÷4、120÷3)、典型口算题组、生活情境图(图书室分书、文具店购物)。

五、教学过程(分课时设计)

第一课时：整十、整百数除以一位数的口算

(一)情境导入：联系生活，提出问题

1.情境出示：课件展示教材第58页“图书室分书”主题图：“图书室有60本数学书，要平均分给3个班，每个班能分到多少本?”

2.师生互动：

师：“从图中你知道了什么?要解决什么问题?”

生：“知道有60本书，平均分给3个班，求每个班分多少本。”

师：“平均分’用什么方法解决?算式怎么列?”

生：“用除法，60÷3。”

师：“60÷3怎么算?今天我们就来学习‘多位数除以一位数’的口算方法。”(板书课题：口算除法(1)——整十、整百数除以一位数)

3.设计意图：以教材原有分书情境为切入点，自然引出“整十数除以一位数”的核心算式，让学生感受“数学源于生活”,同时明确本节课学习目标。

(二)探究新知：操作感悟，理解算理

1.自主探究“60÷3”的口算方法：

师：“请大家用小棒代替数学书，分一分、想一想：60根小棒平均分成3份，每份有多少根?分完后和同