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岭南美版三年级下册美术《现在与未来的交通工具》说课稿

各位评委、老师好！今天我说课的课题是岭南美版三年级下册美术第二课《现在与未来的交通工具》。本课属于“设计?应用”学习领域，是培养学生创新思维与动手实践能力的重要载体。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开阐述。

一、说教材

1.教材地位与作用

《现在与未来的交通工具》是岭南美版三年级下册的重点课时，承接上册“生活中的设计”相关内容，进一步引导学生从“观察生活”向“创新设计”过渡。本课通过对现有交通工具的造型、功能、色彩分析，启发学生结合生活需求与科技发展，畅想未来交通工具的形态，既符合小学中年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，也为后续“创意设计”类课程奠定基础。

2.教材内容梳理

教材以“观察—联想—设计”为逻辑主线，分为三个板块：第一板块呈现汽车、高铁、飞机、轮船等常见交通工具图片，引导学生观察其造型与功能特点；第二板块展示学生设计的未来交通工具作品，搭配简单设计思路说明，为学生提供创作参考；第三板块明确创作要求，鼓励学生用绘画或手工形式表现未来交通工具，并标注设计亮点。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》中“设计?应用”领域对3-4年级学生的要求，结合本课内容与学情，我将教学目标分为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?了解现有交通工具的基本造型、功能与色彩特点，能说出2-3种交通工具的设计优势；

?掌握简单的设计方法，能用绘画（水彩笔、油画棒等）或手工（彩纸剪贴、黏土塑形等）形式，完成1幅未来交通工具作品，并标注核心功能。

2.过程与方法目标

?通过“观察对比—小组讨论—创意联想—实践创作”的过程，提升观察分析能力与合作探究能力；

?学会将生活需求与科技元素融入设计，培养创新思维与动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受交通工具对生活的重要意义，激发对科技发展的关注与热爱；

?体验设计创作的乐趣，增强自信心与审美表达欲望，培养“关注生活、乐于创新”的意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?引导学生准确观察现有交通工具的造型与功能，建立“造型服务于功能”的设计意识；

?鼓励学生结合生活需求，大胆联想未来交通工具的创新功能与独特造型，并通过作品呈现。

2.教学难点

?如何帮助学生突破“现有交通工具形态限制”，实现创意联想与逻辑设计的结合（如避免设计仅停留在“给汽车加翅膀”等简单改造，而是从功能需求出发设计全新形态）；

?指导学生用清晰的视觉语言（造型、色彩、细节）表现未来交通工具的核心功能，确保作品“有创意、能看懂”。

四、说教法

为突破教学重难点，结合三年级学生活泼好动、注意力易分散但好奇心强的特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“未来城市交通”动画短片、创设“未来交通设计师招聘”情境，激发学生学习兴趣；

2.观察对比法：展示不同类型交通工具图片（如普通汽车与新能源汽车、传统火车与高铁），引导学生对比造型与功能差异，建立设计思维；

3.小组合作法：组织4人小组讨论“生活中交通工具的不足”，共同构思未来交通工具的解决思路，培养合作能力；

4.示范点拨法：针对“如何表现功能细节”进行简短示范（如用箭头标注飞行推进器、用特殊符号表示环保能源），帮助学生解决创作困惑。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的原则，指导学生采用以下学法：

1.观察发现法：通过观察教材图片、生活实例，主动发现交通工具的造型与功能特点；

2.合作探究法：在小组讨论中，分享自己的想法，倾听他人建议，共同完善设计思路；

3.创意联想法：结合“环保、便捷、安全”等关键词，展开天马行空的联想，突破思维局限；

4.实践体验法：选择自己擅长的方式（绘画或手工）进行创作，在实践中掌握设计与表现技巧。

六、说教学过程

我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、实践创作、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，总课时为40分钟。

1.导入新课（5分钟）

操作流程：

?播放1分钟“未来城市交通”动画短片（包含会飞的汽车、能潜水的公交车、太阳能高铁等奇幻场景）；

?提问引导：“同学们，短片里的交通工具和我们现在坐的有什么不一样？如果让你设计一种未来交通工具，你想让它有什么特别的功能？”

?顺势引出课题：《现在与未来的交通工具》，并说明本节课任务——成为“未来交通设计师”，设计一款有创意的交通工具。

设计意图：通过动画情境激发学生好奇心，用开放性问题打开思维，快速聚焦课题，为后续学习奠定兴趣基础。

2.讲授新课（10分钟）

本环节分为“观察现有交通工具”“赏析