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北师大版四年级上册井底之蛙语文教案课时二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自北师大版四年级上册《井底之蛙》语文教案，属于第四单元“寓言故事”的范畴。本单元旨在通过寓言故事的教学，让学生了解寓言的特点，学习故事中的道理，培养学生的阅读理解和思辨能力。本课《井底之蛙》通过讲述一只井底之蛙的故事，揭示了视野狭窄、见识短浅的危害，教育学生要开阔视野，勇于探索。这一内容与单元主题紧密相连，承上启下，有助于学生深入理解寓言故事的特点。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的阅读理解和思辨能力，对寓言故事有一定的了解。然而，由于生活经验的限制，部分学生对故事中的道理理解不够深入，容易产生误解。此外，部分学生可能存在阅读速度慢、词汇量不足等问题，影响学习效果。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重引导和启发，帮助学生深入理解故事内容，提高阅读和思辨能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解故事内容，体会故事寓意。

2.学习寓言的特点，提高阅读理解能力。

3.培养学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生自主探究，培养学生的阅读理解能力。

3.结合生活实际，引导学生深入理解故事寓意，提高思辨能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出《井底之蛙》的故事内容，包括主要角色、情节发展和结局。

列举：能够列举出至少三个寓言故事的特点，并举例说明。

解释：能够解释井底之蛙的故事寓意，说明视野狭窄、见识短浅的危害。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简短的寓言故事，包含角色、情节和寓意。

评价：能够评价一个寓言故事的好坏，从内容、结构和寓意等方面进行评价。

论证：能够基于故事内容，进行逻辑推理，论证井底之蛙故事中的道理。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同故事中关于开阔视野、勇于探索的价值观。

反思：反思自己在生活中是否存在类似井底之蛙的局限性，并思考如何克服。

表达：能够用恰当的语言表达对故事寓意的理解和感悟。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事中的因果关系，理解角色行为背后的动机。

综合：能够综合故事中的信息，提炼出故事的主要观点。

评价：能够评价故事中的逻辑是否严密，观点是否合理。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的阅读理解能力和思辨能力进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的阅读理解能力和思辨能力进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整自己的学习方法。

三、教学重难点

教学重点：理解《井底之蛙》的故事内容，掌握寓言的特点，体会故事寓意，提高阅读理解能力。

教学难点：深入理解故事中关于视野和见识的道理，培养学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观。难点在于学生对寓言寓意的理解往往停留在表面，难以把握其深层含义，需要通过深入讨论和引导，帮助学生提升思辨能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：精心设计多媒体课件，包含故事插图和关键知识点；准备故事角色头饰和情境卡片，以增强互动性；制作评价量表，用于跟踪学生的学习进度；此外，还需布置教室环境，如调整座位以促进小组讨论，并提前规划黑板板书的内容框架。学生方面，要求提前预习故事内容，并准备画笔等绘画工具，以参与故事角色绘制活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于视野和探索的短片，引导学生思考短片中的角色是如何通过探索获得新知识的。

2.学生活动：观察短片，思考并记录下自己的观察和感想。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：故事导入（5分钟）

教师活动：讲述《井底之蛙》的故事，引导学生关注故事中的关键角色、情节和结局。

学生活动：认真聆听故事，记录故事中的关键信息。

2.任务二：故事分析（10分钟）

教师活动：提出问题，引导学生分析故事中的角色特点、情节发展和寓意。

学生活动：分组讨论，分析故事中的角色特点、情节发展和寓意，并分享讨论结果。

3.任务三：寓言特点探讨（10分钟）

教师活动：介绍寓言的特点，引导学生思考寓言与普通故事的区别。

学生活动：列举寓言的特点，并举例说明。

4.任务四：故事寓意解读（10分钟）

教师活动：引导学生解读故事中的寓意，思考故事对现实生活的启示。

学生活动：分组讨论，解读故事中的寓意，并分享讨论结果。

5.任务五：创作寓言（5分钟）

教师活动：提出创作寓言的要求，引导学生发挥想象力，创作自己的寓言故事。

学生活动：根据要求创作寓言故事，并准备好展示。

（三）巩固（10分钟）

1.教师活动：组织学生进行寓言故事接龙游戏，巩固学生对寓言故事的理解。

2.学生活动：积