Unit 9 From Here to There作业设计作业设计.docxVIP

仁爱版英语七年级下册

Unit9FromHeretoThere

PreparingfortheTopic

ListeningSpeaking

作业设计

一、教学情景创设

假设学生们即将参与一场国际文化交流活动，要向外国友人介绍自己所在社区的布局与各类场所。通过完成本次作业，学生能够更自信、准确地用英语描述地点位置，提升跨文化交流能力。

二、作业内容呈现

（一）基础性作业（必做）

1.?绘制社区地图：让学生根据教材图片，绘制自己理想中的社区地图，标注出医院（hospital）、银行（bank）、体育馆（gym）、酒店（hotel）、剧院（theater）、餐厅（restaurant）、博物馆（museum）、超市（supermarket）等场所的位置,并用英语写出场所名称及所在街道名称。

2.?位置描述填空：给出一段描述社区场所位置关系的短文，挖去部分表示场所和方位的词汇，让学生根据所学知识填空。例如：The（hospital）isacrossfromthe（hotel）.The（museum）isbetweenthe（bank）andthe（theater）.

（二）层次性作业（选做，可根据自身水平选择其一）

1.?初级层次：根据自己绘制的社区地图，录制一段音频，用简单的英语句子描述两个场所的位置关系，如“ThebankisonHuaihaiRoad.Themuseumisnexttothebank.”

2.?中级层次：制作一个简易的手抄报，左侧是社区地图，右侧用英语写一篇短文，介绍社区中某几个场所的位置及功能，要求使用本单元所学的方位介词和重点句型，字数不少于80字。

3.?高级层次：编写一个英语短剧剧本，剧情围绕外国友人在社区迷路，向学生问路展开。要求在剧本中准确运用本单元知识描述场所位置，且包含至少5组对话。

（三）拓展性作业（小组合作，选做）

以小组为单位，利用废旧物品（如硬纸板、彩纸等）制作一个社区立体模型，模型上要标注出各个场所的名称。每个小组录制一个介绍视频，用英语详细介绍模型中场所的位置，鼓励使用丰富的词汇和多样的句式。

综合性作业（必做）

举办一场“社区推介会”，学生们在课堂上用英语向全班同学介绍自己的社区地图、手抄报、短剧剧本或立体模型等成果。介绍过程中需运用英语进行清晰、流畅的表达，并回答其他同学提出的关于场所位置的相关问题。

三、解题思路说明

基础性作业

绘制地图可帮助学生直观理解场所位置关系，强化词汇记忆。填空练习则检验学生对重点词汇和句型的掌握，依据教材内容和方位逻辑进行作答。

层次性作业

初级层次通过音频录制锻炼口语表达的准确性；中级层次手抄报培养写作和综合运用知识能力，需合理组织语言描述场所；高级层次编写剧本考验学生对知识的灵活运用及创造力，要构思对话情景和准确表达位置信息。

拓展性作业

小组合作制作模型和录制视频，培养学生的团队协作、动手实践和语言综合运用能力。在制作和介绍过程中，学生需全面、深入地运用知识。

综合性作业

“社区推介会”为学生提供综合展示平台，锻炼口语表达、应变能力，同时促进学生之间的交流学习。

四、课标内容体现

本次作业设计依据初中英语课程标准，在语言能力方面，通过多种形式让学生掌握描述地点位置的词汇和句型，提升听说读写能力；思维品质上，培养学生逻辑思维（如位置关系推理）、创新思维（如编写剧本、制作模型）；文化意识方面，创设跨文化交流情景，让学生在介绍社区过程中了解不同文化背景下场所功能和表达差异；学习能力上，通过小组合作、自主选择作业层次等方式，培养学生自主学习、合作学习能力，符合英语学科核心素养要求，体现作业的基础性、层次性、拓展性、综合性、完整性与适切性。