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广东卫生事业单位统考中医执业题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪项不属于中医“证”的概念（）

A.气血两虚B.脾肾阳虚C.感冒D.肝郁气滞

2.五行中，“金”的特性是（）

A.炎上B.润下C.从革D.曲直

3.五脏与五体关系中，肾在体合（）

A.脉B.筋C.肉D.骨

4.具有“主蛰守位”特性的脏是（）

A.心B.肝C.脾D.肾

5.下列哪一经脉循行“绕阴器”（）

A.足厥阴肝经B.足少阴肾经C.足太阳膀胱经D.足太阴脾经

6.六淫邪气中，具有“善行而数变”特点的是（）

A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪

7.七情内伤致病，首先损伤的脏是（）

A.肝B.心C.脾D.肺

8.中医诊断的基本原则是（）

A.整体审察，四诊合参，病证结合

B.辨证求因，审因论治，脉症合参

C.司外揣内，见微知著，以常衡变

D.证候真假，证候错杂，诊法合参

9.面色黧黑，肌肤甲错的病机是（）

A.肾虚B.水饮C.寒证D.瘀血

10.下列哪项不属于正常脉象的特点（）

A.三部有脉B.不浮不沉C.不快不慢D.节律不齐

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于中医“六腑”的有（）

A.胆B.胃C.小肠D.大肠E.三焦

2.以下哪些是气的生理功能（）

A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

3.下列属于五行相生关系传变的是（）

A.母病及子B.子病及母C.相乘D.相侮E.制化

4.下列属于心的生理功能的有（）

A.主血脉B.主神志C.主运化D.主藏血E.主统血

5.以下哪些是经络的生理功能（）

A.沟通联系作用B.运输渗灌作用C.感应传导作用

D.调节作用E.主宰生命活动

6.下列属于六淫致病共同特点的有（）

A.外感性B.季节性C.地域性D.相兼性E.转化性

7.下列属于实证临床表现的有（）

A.声高气粗B.疼痛拒按C.五心烦热D.二便不通E.精神萎靡

8.下列属于中医治法的有（）

A.汗法B.吐法C.下法D.和法E.温法

9.下列药物中，具有补气血作用的有（）

A.人参B.黄芪C.当归D.熟地黄E.阿胶

10.下列属于中医养生原则的有（）

A.顺应自然B.形神共养C.保精护肾D.调养脾胃E.因人而异

判断题（每题2分，共10题）

1.中医理论体系的主要特点是整体观念和辨证论治。（）

2.五行相克的顺序是：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。（）

3.心主神明，又称心主神志，是指心有主宰人体五脏六腑、形体官窍的一切生理活动和人体精神意识思维活动的功能。（）

4.经络系统由经脉和络脉组成。（）

5.寒邪的性质和致病特点是易伤阳气、凝滞、收引。（）

6.阴虚证的临床表现以形体消瘦，口燥咽干，潮热盗汗，五心烦热，舌红少苔，脉细数为主。（）

7.中医治疗疾病的基本原则是调整阴阳、扶正祛邪、标本先后、调整脏腑功能、调理气血关系、因时因地因人制宜。（）

8.中药的性能主要包括四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等。（）

9.中医养生中，“春夏养阳，秋冬养阴”是顺应四时养生的重要原则。（）

10.望神就是观察人体生命活动的整体表现以判断病情的轻重和预后。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述中医整体观念的内涵。

整体观念认为人体是一个有机整体，构成人体的各个组成部分之间在结构上不可分割，在功能上相互协调、相互为用，在病理上相互影响。同时，人体与自然环境、社会环境也是一个密切联系的整体。

2.简述气血之间的关系。

气为血之帅，血为气之母。气能生血、行血、摄血；血能载气、养气。气的充足是血液生成和运行的动力，血是气的载体并为气提供营养。

3.简述中医诊断的基本原理。

中医诊断的基本原理有司外揣内，通过观察外在表现推测内在脏腑病变；见微知著，从微小变化推断整体病情；以常衡变，以正常状态为标准衡量判断异常情况。

4.简述中医养生的主要方法。

中医养生方法有顺应自然，根据季节变化调整生活；调摄精神，保持心态平和；饮食有节，合理搭配饮食；起居有常，规律作息；适度运动，如太极拳等；药物调养，合理选用中药调理。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合临床实际，谈谈中医辨证论治的重要性。

中医辨证论治能准确把握患者个体差异和疾病不同阶段的本质，灵活制定针对性治疗方案。临床中不同患者同病异证或异病同证，只有辨证论治才能有效治疗，提高疗效，体现中医特色优势。

2.如何在现代卫生事业中更好地发挥中医的作用？

加强中医人才培养，提高中医队伍素质；推动中医科技创新，提高诊疗水平；加强中医宣传普及，提高民众认知度；促进中西医结合，优势互补；完善政策支持，为中医发展创造良好环境。

3.讨论中医文化传承与发展面临的挑战及应对策略。

挑战有现代医学冲击、人才断层、文化认同感下降等。策略是加强教育传承，融入中小学教育和高校专业体系；加强保护研究，挖掘经典；创新传播