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问题驱动思考讨论生成认知

——“基本不等式”教学设计与思考

摘要：问题教学法是从数学问题出发,以问题带动数学学科的发展的一种教学方法,这是数学学科发展的一条重要途径。本文以“基本不等式”为例阐述如何运用问题教学发驱动学生思考，发展学生的数学核心素养。

关键词：问题教学法基本不等式数学抽象

引言：数学家哈尔莫斯认为“问题是数学的心脏”，康托尔认为“在数学领域中提出问题的艺术比解决问题的艺术更重要”。问题不仅是数学教学的起点和主线，更是思维的核心。本文以“基本不等式”教学内容为例，阐述在教学中如何通过问题驱动思考，通过讨论生成认知，从而提升学生的数学学科核心素养。

一、问题教学法

问题教

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