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小学数学复习课实施路径

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摘要：上数学复习课，教师要采用联系的方法，让学生对知识进行梳理，形成系统化、结构化的知识体系；用联络的方法对相关的知识进行横向联系，创设融通联结的开放空间，提升学生的思维品质；要基于联动的视角对知识进行纵向拓展，让学生在思维挑战中解决新问题，掌握学习方法。

关键词：联系；数学复习课；教学路径

《义务教育数学课程标准（2022年版）》注重教学内容的结构化，强调要整体把握教学内容之间的关联。[1]注重内容的结构化，不仅要求教师在新授课有意识地进行联系，同样在数学复习课上进行知识、方法和数学思想上进行关联。而目前的数学复习课存在诸多问题：有的教师面面俱到，一味求全，主次不分，造成知识碎片化、表层化；有的教师偏爱模拟，不能对学生进行有针对性的提升，思维得不到进阶，同时也加重学生的负担。笔者认为，数学复习课，教师要有联系的视角，引导学生对知识进行系统梳理，形成结构化、整体性的知识网络，让知识从离散元素到结构表达；用联络的方法对相关的知识进行横向关联，创设融通联结的开放空间，促使学生对于知识从静态呈现到动态构建；应基于联动的视角对于对知识进行纵向关联，实现学生对于知识的理解从表层规律到深层关联，本文以“表内乘除法”复习课为例来具体论述。

一、有序梳理知识，寻找结构关联

在日常学习过程，教师往往从课时视角开展教学，久而久之造成学生所学的知识是孤立的、碎片化的，忽视了知识之间存在着联系，而联系恰恰是学生深度理解数学知识不可缺少的路径。在数学复习时，教师应首先引导学生从整体的视角做好知识的梳理，帮助学生形成知识的系统化和结构性。通过梳理，学生能从联系的视角了解知识之间的内在关联，让知识从离散元素走向结构表达。

在教学“表内乘除法”复习课时，教师先展示两个整理好的表格（表1、表2），引导学生对于这两种整理方法进行观察，以此为基础传授给学生知识梳理的方法。

表1

一一得一

一二得二

一三得三

一四得四

一五得五

一六得六

一七得七

一八得八

一九得九

一二得二

二二得四

二三得六

二四得八

二五一十

二六十二

二七十四

二八十六

二九十八

一三得三

二三得六

三三得九

三四十二

三五十五

三六十八

三七二十一

三八二十四

三九二十七

……

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

???????????????????????????表2

一?一得一

一二得二

二二得四

……

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

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师：请观察表1和表2，你发现他们的共同点吗？

生：这两种办法都是采用列表的方法进行整理，都非常有序，便于看到数字之间的联系。

生：表1每个开头的数字都编写九句口诀，共81句，十分全面，如果遇到27除以3，用表1中3开头的口诀就能快速找到结果。

生：表2整理办法也很好，把重复的口诀去掉，还有45句，十分简洁，也很有顺序。

师：同学们能看到这两种方法各自的优点，如果要对这些乘法口诀进行分类，你打算怎么分？

生：分成九类，以口诀的第一个数不同作为标准进行分类。

生：还可以根据两个乘数是否相同作为标准进行分类，一类是两个乘数相同，如二二得四；另一类两个乘数不同，这一类比较多。

师：同样的乘法口诀分类标准不同，分出的结果也自然不同。

师：如果在口诀记忆过程中，如果忘记“五七（?）”这句口诀的结果是多少，应该怎么办呢（出示图1）？

生：可以从5的乘法口诀推出，因为“五六三十”再加上一个五，就能推出“五七三十五”。

生：可以从5的乘法口诀推出，从“五八四十”再减去一个五，也能推出“五七三十五”。

生：还可以从7的乘法口诀推出，因为“四七二十八”再加上一个七，就能推出“五七三十五”。

生：受他的启发，“六七四十二”再减上一个七，也能推出“五七三十五”。

师：看来口诀之间是有联系的，可以根据口诀之间的横向和纵向之间的关系推算出要求口诀的结果。

在梳理环节，教师引导学生对比两种对知识进行整理的口诀表，使学生认识到知识整理时可以采用列表的方式，努力做到有顺序、有关联。教师引导学生对乘法口诀进行分类，为学生今后学习数据分类作了铺垫，初步理解分类的标准不同，得到的结果也不同，渗透着分类的数学思想。充分借助乘法口诀之间的紧密联系，教师让学生思考“五七（?）”这句口诀的结果是多少，学生从横向和纵向两个维度依据乘法的意义进行运算推理，既让学生明晰乘法口诀之间隐藏的关系，同时也为今后学习乘法分配律积累思考的经验。

二、发散学生思维，沟通运算关系

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调运算意义的一致性：加法是运算意义的基础。人类首先明晰了加法，然后基于加法衍生出了其他运算：减法是加法的逆运算，乘法是加法的简