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法学专业民事诉讼法课程教案（管辖制度）

一、课程基本信息

课程名称：民事诉讼法

授课章节：第二章管辖第一节至第三节

授课对象：法学专业本科二年级学生

授课时数：6学时（每学时45分钟）

授课类型：理论课+实践课

授课教师：[教师姓名]

授课时间：[具体学期]

二、教学目标

（一）知识目标

掌握管辖的概念、特征及与主管的区别联系，明确管辖制度的核心功能。

熟记级别管辖的划分标准，清晰各级人民法院管辖第一审民事案件的范围，了解2025年法考重点涉及的级别管辖特殊规定。

深入理解地域管辖的分类，包括一般地域管辖的“原告就被告”原则及例外情形、特殊地域管辖的具体适用场景、专属管辖的法定类型，精准掌握相关法条及司法解释。

掌握裁定管辖的三种类型（移送管辖、指定管辖、管辖权转移）的适用条件与程序要求，明确三者的区别。

明晰管辖权异议的主体、提出时间、审查程序及处理结果，熟悉相关法律规定。

（二）能力目标

能依据案件事实和法律规定，准确判断具体民事案件的管辖法院，提升案例分析能力。

能针对实践中的管辖争议，运用管辖制度相关知识提出解决方案，增强实务操作能力。

能撰写管辖权异议申请书等法律文书，规范法律文书写作能力。

能在模拟法庭场景中，围绕管辖问题进行辩论，提高法律思辨与表达能力。

（三）素养目标

树立程序正义理念，认识管辖制度在保障司法公正中的重要意义。

培养严谨的法律思维，注重法律适用的准确性与逻辑性。

增强法治意识，明确当事人在管辖程序中的权利与义务，尊重司法权威。

三、教学重难点

（一）教学重点

一般地域管辖的原则与例外情形，尤其是《民事诉讼法》第22-23条及《民诉法解释》相关条款的适用。

特殊地域管辖的具体类型，包括合同纠纷、侵权纠纷、公司纠纷等的管辖确定规则。

专属管辖的法定范围与效力，协议管辖的成立条件与效力认定。

移送管辖与管辖权转移的适用条件及区别，管辖权异议的处理程序。

（二）教学难点

级别管辖中“重大涉外案件”“本辖区有重大影响案件”的司法认定标准，结合2025年法考重点理解实务中的判断因素。

合同履行地的确定，特别是《民诉法解释》第18-20条中关于约定不明及信息网络买卖合同履行地的规定。

信息网络侵权行为中侵权行为地与侵权结果发生地的界定，结合典型案例分析实务争议点。

管辖权异议与应诉管辖的衔接适用，管辖权转移中“确有必要”的裁量标准。

四、教学方法与教学手段

（一）教学方法

讲授法：系统讲解管辖制度的基本概念、理论框架、法律条文及司法解释，夯实学生理论基础。

案例教学法：引入2024-2025年典型案例（如信息网络侵权、跨境电商合同纠纷等），通过案例剖析加深学生对法律规则的理解与适用。

讨论法：设置争议性问题（如协议管辖格式条款的效力认定），组织学生分组讨论，激发学生思维，培养合作与表达能力。

模拟实训法：开展模拟管辖权异议处理程序、模拟法庭管辖辩论等实训活动，提升学生实务操作能力。

翻转课堂法：课前布置预习任务（如研读指定案例、梳理法条），课堂聚焦问题解决与深度研讨，提高课堂效率。

（二）教学手段

多媒体教学：运用PPT展示法条、案例、思维导图、流程图（如管辖确定步骤图）等内容，增强教学直观性。

线上资源整合：推荐中国裁判文书网、最高人民法院公报等线上平台的案例资源，提供线上习题与测试，辅助学生课后学习。

实物教具：展示管辖权异议申请书、裁定书等法律文书样本，帮助学生熟悉文书格式与内容。

五、教学过程设计

第一学时：管辖制度概述与级别管辖

（一）课前预习（10分钟，课前完成）

要求学生通读《民事诉讼法》第18-21条、《民诉法解释》第1-2条，梳理级别管辖的划分依据。

预习案例：某涉外货物买卖合同纠纷，争议标的额8000万元，案情复杂，涉及多国法律适用，思考该案应由哪一级法院管辖。

（二）课堂导入（5分钟）

提问：“甲公司与乙公司因建设工程施工合同发生纠纷，甲公司欲起诉乙公司，应向哪个法院提起诉讼？是甲公司所在地法院、乙公司所在地法院，还是工程所在地法院？不同法院管辖会对案件产生哪些影响？”通过问题引发学生思考，引出本节课主题——管辖制度，强调其在民事诉讼中的基础性地位。

（三）新知讲授：管辖制度概述（15分钟）

管辖的概念与特征

概念：民事诉讼管辖是指确定上下级人民法院之间和同级人民法院之间受理第一审民事案件权限的制度，解决法院系统内部的分工问题。

特征：具有强制性（法律直接规定）、排他性（特定案件由特定法院管辖）、层级性（区分上下级法院分工）。

管辖与主管的关系

区别：主管解决法院与其他机关、组织处理民事纠纷的分工，即法院的受案范围；管辖解决法院系统内部的分工。

联系：主管是管辖的前提，只有属于法院主管的案件才涉及管辖问题；管辖是主