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2026届高考阅读中“断句”解题方法阐释与训练

考点：

1.《太平广记》——断句

2.蒲松龄《雹神》——断句

3.袁枚《随园记（节选）》——断句

4.《后汉书·冠恂传》——断句

5.《宋史·欧阳修传（节选）》——断句

【考点研究】

一、高考语文阅读中“断句”解题方法

1.语法分析法

找主谓宾?：通过动词定位谓语，确定主语和宾语，形成完整语义单位后断开?。例如25年全国一卷真题中，通过圈出动词有被及等，对应主语鲁国君臣父子完成断句?。

定成分位置?：主语前、宾语后需断开，如芝坐爽下狱中，芝为主语，下狱为动宾结构，应在主语前断开?。

2.标志词识别法

虚词断句?：句首词（如夫若夫）、句末词（如也矣）及连词（如而）常为断句点?。例如君子之功烈/与夫乱臣贼子中，与夫为句首标志词?。

对话标志?：曰云等对话词后需断开，如对谁谁说类结构?。

3.句式结构法

对称句式?：对偶、排比句需按对称关系断句，如口不讼直/志不苟免?。

固定结构?：如介+宾结构（于郡中）或倒装句需特殊处理?。

四、语境推断法

结合上下文语义判断，避免割裂逻辑关系。例如是儿爱我如此需根据语境判断爱我为完整语义?。

综合建议?：优先使用语法分析法确定主干，再通过标志词和句式验证，最后代入语境检查?。练习时可参考近年真题（如2023甲卷、25年全国一卷）强化应用?。

二、题目示例?

1.原文节选?：

君与之君指的是曹国国君指的是重耳后面显然肯定是翻译曹国国君对待晋公子无礼比指的是代词代指的是重耳

断句解析?：

通过定位名词（君重耳）和代词（之其），结合虚词若常用于句首的特点，可判断断句点为：君与之/若有时反驳而起兵/及孔为曹商。

2.原文节选?：

君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之状于此皆可以无忧其无闻焉

正确断句?：

君子之功烈/与夫乱臣贼子罪恶之状/于此皆可以无忧其无闻焉。

关键技巧?：

与夫为句首标志词，其前断开。

对称结构：功烈与罪恶之状形成对举。

3.楚庄王例题?

原文节选?：

楚庄王立为君三年不听朝乃令于国曰有谏则死无赦苏从曰处君之高爵食君之厚禄爱其死而不谏其君则非忠臣也乃入谏

正确选项?：

楚庄王立为君/三年不听朝/乃令于国曰/有谏则死无赦/苏从曰/处君之高爵/食君之厚禄/爱其死而不谏/其君则非忠臣也/乃入谏。

解析要点?：

主语转换处断开（楚庄王苏从）。

动词立听令曰处食后常接宾语，形成独立分句。

核心解题思路总结?：

名词/代词定位?：找出主语（人名、地名）和代词（之其），确定句子核心。

虚词标志?：句首词（夫若夫且夫）、句末词（也矣焉）明确断句位置。

固定句式?：如奈何……为况……乎等结构需整体保留。

对称结构?：对偶、排比句需保持句式一致。

【考点示例】

一、《太平广记》——断句

文本

【乙】

唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”

（节选自《太平广记》）

[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明。

问题

用/给文中画线的句子断句。（限断两处）

少年夜久不寐而吟讽其苦何耶

答案

少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶

解析

句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？根据句意来划分：少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶

译文

唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬，后来放还，到了江南。途中游览灵隐寺，这天夜晚明月当空，他在长廊上漫步吟诗：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”挖空心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意。有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么?”宋之问答道：“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺，无奈没有诗兴表达不了心意。”老僧道：“请你试吟上联。”宋之问就把第一联吟诵给他听。老僧听了后反复吟诵了几遍，便说：“为何不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’这两句呢?”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。他又接着把这首诗吟到终篇：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”老僧所赠的诗句，却是全篇中最精妙的地方。第二天，宋