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2022年安徽省中小学教育教学论文

新高考背景下高中数课堂优化的策略

摘 要：随着新高考改革的不断推进，高中数学教师在教学方面不仅需要重视基础知识的传授，还需要根据学生的学习能力拓展学生的数学思维，不断的传承数学文化，落实学生核心素养的培养。高考是人一生必须经历的一个关卡，对于学生来说也是至关重要的，需要教师展开多层次的教学，给学生提供良好的学习环境。因此，本篇文章将通过提高课堂趣味性、合作小组、问题教学情境、多媒体、优化复习结构以及微专题教学六方面展开论述，提供一定的参考建议。

关键词：高中数学；高考教学；有效策略

在新高考改革的背景之下，教师不再只是关注学生的学习成绩即还，需要关注学生在学习过程当中是否掌握了数学思维。在整体的大环境背景之下，课程的学习要以落实立德树人为根本任务，培养学生的数学核心观念，引导学生能够拥有学习意识，引导学生能够把握数学内容的本质，启发学生不断的思考，重视数学建模活动和数学的探究活动。在开展一系列的教学活动中，需要注重高考内容改革与考试大纲的匹配度，给学生提供更加有力的教学效果，让学生能够更加自信地复习。

一、提高课堂趣味性，培养学生数学思维

高中数学学科历来是高中阶段普遍认为学习难度最高、压力最大的一门课程。因此，为有效提升数学课程的学习效果，首先就需要在教学过程当中能够创设更加趣味的数学课堂，提高学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维。学生在趣味性的数学课堂当中，会表现出较高的积极性，更加主动地参与到课堂活动中，进而能够提高学习的效率，也能够帮助学生提高数学的探究。教师也需要了解教学的差异性，通过更加趣味的教学模式，让更多的学生积极地参与到课堂的学习过程当中，能够与教师一起努力共同对抗，丰富学生的学习方式，加强课堂上的有效探究，培养学生的数学思维模式。【1】

例如，在讲解“指数”相关知识点的时候，首先，教师可以先通过做游戏的形式，让学生能够找出一个个小知识点，把这些知识点串联起来，看谁能够把知识线做得又快又准，提高学生的逻辑思维能力。然后，教师在对数学知识展开详细地讲解：指数与指

数幂的运算根式的概念①如果xn=a,a?

R,x?

R,n1，且n?

N+，那么x叫做a的n次方

na根．当n是奇数时，a的n次方根用符号 表示；当n是偶数时，正数a的正的n

na

na用符号 表示，负的n次方根用符号

na

表示；0的n次方根是0；负数a没有n次方

n

na

2022年安徽省中小学教育教学论文

na根．②式子 叫做根式，这里n叫做根指数，a叫做被开方数．当n为奇数时，a

na

nan意实数；当n为偶数时，a30。③根式的性质：(na)n=a；当n

nan

=a；

当n为偶数时，

=|a|ìa

(a30)

，丰富学生的认知，帮助学生加强课堂探究过

nan?=í

nan

?

(a0)

程。最后，为了能够方便以后的学习和计算教师，还可以设计比赛游戏，鼓励学生自主探究更多计算的方法，不仅可以提高课堂的趣味程度，还可以培养学生的数学思维，让学生能够在趣味竞赛当中茁壮地成长起来。

二、采用合作小组探究，培养学生探究意识

在新高考改革的背景之下，学生的学习能力和综合素质的培养是固然重要的，教师在教学的过程当中，不仅要注重学生长知识掌握程度，还需要注重学生的数学综合素养。为了能够顺应高考改革的潮流，培养学生的探究意识，在教学活动当中，可以采用小组合作的模式，通过相互配合与交流，能够探究数学的知识产生过程，让学生能够理解相关的理论知识，进而对复杂的高考更加的得心应手。合作小组的探究过程是一个循序渐进的过程，教师需要在不断地练习当中，培养各个小组的默契程度，让他们能够加强知识点的认知能力。【2】

例如，在学习“一元二次方程”相关基础知识点的时候，首先，教师需要在课堂上布置学习任务，让学生能够联系生活实际对所学的新知识点展开预习，小组成员针对这一学习任务需要展开课堂探究，对不会的环节进行学习，丰富学生的日常生活，让学生可以展开有效的讨论。然后，教师根据学生的预习效果再对知识点进行一一地

讲解：一元二次方程ax2+bx+c=0(a10)根的分布是二次函数中的重要内容，这部分

知识在代数中虽有所涉及，但尚不够系统和完整，且解决的方法偏重于二次方程根的判别式和根与系数关系定理（韦达定理）的运用，下面结合二次函数图像的性质，系统地来分析一元二次方程实根的分布。设一元二次方程ax2+bx+c=0(a10)的两实根

为x,x

，根据这些条件，将可以得出且x

￡x．令f(x)=ax2+bx+c，从以下四个方

1 2

面来分析此类