第五单元 第02课时用尺规比较线段的长短（教学课件）.pptxVIP

第五单元线段、射线、直线;能用数学符号和语言准确描述线段的长短关系。;掌握用圆规比较线段长短的操作方法。;;用直尺比较线段的长短关系;怎样比较下面两条线段的长短？;怎样比较下面两条线段的长短？;掌握用圆规比较线段长短的方法;手柄;;1.同学们看一看，圆规的另一只脚在线段CD的什么地方?;比较数的大小可以用“”“”和“=”，所以我觉得比较线段的长短也可以用这些符号来表示。;想一想：像上面那样比较线段AB和线段CD的长短，点A与点C重合。;D;同学们，今天我们学习了用尺子测量和用圆规比较线段长短的方法，大家来说一说，每种方法的关键步骤是什么?它们各自有什么优缺点?;;1.用圆规比一比下面每组中两条线段的长短。;2.在直线上画出长为3厘米的线段AB，再用圆规在直线l上做线段BC，

使BC=AB。;3.你能用圆规比较出哪只小蚂蚁爬行的路线比较长吗？;4.看一看??量一量。你发现了什么？;5.如下图所示，两根木条AC与BD重叠在一起。;6.下图中的2个点、3个点、4个点、5个点，分别最多可以连出几条线段？;你发现了什么规律？你能直接说出6个点最多可以连出几条线段吗？;1.比较方法

①直尺测量法：将尺子0刻度线与线段一端对齐，读另一端刻度得长度，通过数值大小比较线段长短，准确直观但依赖工具。

②圆规比较法：先让圆规两脚与一线段两端重合，保持开口不变，将针尖脚固定在另一线段一端，转动圆规，根据另一脚位置判断长短，无需具体长度但操作稍复杂。

2.符号表示：用“”“”“=”表示线段长短关系，如ABCD（AB比CD短）、AB=CD（AB与CD等长）、ABCD（AB比CD长）。

3.作图操作：在直线上画定长线段（如3厘米的AB）后，用圆规可作等长线段（如BC=AB），需遵循尺子和圆规使用规范。

4.核心结论：目测线段长短易出错，用直尺测量或圆规比较更可靠；看似不等长的线段实际可能等长。;

1.绘制本节课知识的思维导图；

2.完成《分层作业》。

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