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2025年春季学期，我在阳光幼儿园小班（2）班开展了奇妙的声音主题活动，其中传声筒科学探究活动是孩子们最感兴趣的环节。这个班级共有28名34岁的幼儿，其中男孩15名，女孩13名。通过前期观察发现，孩子们对声音的产生和传播有着强烈的好奇心，经常在游戏时模仿各种声音，但缺乏对声音传播原理的初步认知。本次说课活动将围绕如何通过传声筒实验，引导幼儿在玩中学、在学中玩，培养他们的科学探究能力和语言表达能力。
在实际操作中，我们发现小班幼儿的注意力集中时间较短，通常只有810分钟，因此将整个活动设计为20分钟，分为三个环节。是导入环节，用3分钟时间通过听声音猜动物的游戏激发兴趣，我准备了小猫、小狗、小鸭三种动物的叫声录音，让孩子们闭眼倾听并模仿，正确率达到92%。
核心探究环节分为两个阶段。第一阶段是自由探索，提供8个不同材质的传声筒（纸杯、塑料杯、铁罐各2个，长短不一），让幼儿两两配对，在教室内不同距离（1米、2米、3米）进行传声实验。我观察到，有23名幼儿能够主动选择不同材质的传声筒进行对比，其中18名幼儿发现纸杯传声效果最好。第二阶段是引导探究，通过提问为什么有的传声筒声音大，有的声音小，引导幼儿观察传声筒的材质、长度、开口大小等特征。在此过程中，我们记录到孩子们提出了12个相关问题，如为什么铁罐传声有回声、为什么长管子声音小等。
对于活动难点，我们重点解决两个问题：一是幼儿对声音传播概念的理解，二是实验记录的完成。针对第一个问题，我们采用声音旅行的比喻，让幼儿用手势模拟声音从一端传到另一端的过程，85%的幼儿能够通过肢体动作表达声音传播的路径。对于实验记录，我们设计了简单的图示记录表，用大圆圈表示声音大，小圆圈表示声音小，让孩子们在对应的传声筒图片下贴圆圈贴纸，全班26名幼儿（除2名特殊需要儿童外）都能独立完成记录任务。
在材料准备方面，我们严格控制成本，每个传声筒的制作成本不超过2元，总预算控制在50元以内。具体材料包括：一次性纸杯40个（单价0.3元）、塑料绳20米（单价0.5元/米）、透明胶带2卷（单价1.5元/卷）、彩色贴纸100张（单价0.1元/张）。所有材料均经过安全检测，符合G童玩具安全标准。
总的来看，下一阶段的重点是引导幼儿将传声筒实验与日常生活联系起来。我们计划在下周开展生活中的声音延伸活动，让孩子们回家寻找3个能传声的物品并带来分享，同时家长配合完成简单的观察记录表。对于本次活动的评估，我们将从三个维度进行：参与度（占40%，包括是否主动探索、是否积极发言）、理解程度（占40%，能否简单解释传声原理）、合作能力（占20%，是否愿意与同伴分享和轮流使用材料）。
王丽华
阳光幼儿园小班教研组
2025年3月15日
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