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2025年小学六年级语文现代文阅读理解能力检测卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的题目。

【甲】

那是一个闷热的夏日午后，蝉鸣声此起彼伏，像是在为一场漫长的等待伴奏。小明坐在窗前，百无聊赖地翻着书，却怎么也看不进去。他的目光不由自主地被窗外那棵老槐树吸引了。

那是一棵非常古老的老槐树，据说有上百年的历史了。它枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为树下的人们遮风挡雨。树干粗壮，需要几个成年人才能合抱，树皮上布满了深深的皱纹，像老人的脸一样。树上的叶子绿得发亮，在阳光下闪闪发光，似乎每一片叶子都充满了生命力。

小明最喜欢在老槐树下玩耍。春天，他喜欢在树下捡拾掉落的槐花，用它们做成香囊；夏天，他喜欢在树荫下乘凉，听着蝉鸣，数着天上的白云；秋天，他喜欢在树下捡拾掉落的槐果，把它们当作玩具；冬天，虽然老槐树的叶子落光了，但他仍然喜欢在树下看着雪花飘落，感受冬天的气息。

最近，小明发现老槐树好像生病了。它的叶子开始变黄，有些叶子还落了下来，树干上也出现了几个奇怪的斑点。小明担心极了，他不知道该怎么办，只能日日地看着老槐树，希望它能好起来。

【乙】

小明听说镇上的王爷爷是这方面的专家，就决定去找王爷爷帮忙。王爷爷家离小明家不远，他很快就到了。王爷爷听了小明的描述，仔细观察了老槐树，然后说：“这棵老槐树确实有些问题，可能是得了枯萎病。不过，不要担心，我有一些办法可以治它。”

王爷爷让小明找来一些水桶、铁锹、肥料和农药。然后，他指导小明先给老槐树浇水，让它的根部得到充足的moisture；接着，他又让小明在老槐树周围挖一些小坑，把肥料埋进去，帮助老槐树补充营养；最后，王爷爷让小明把农药喷洒在老槐树的叶子和树干上，消灭那些奇怪的斑点。

小明按照王爷爷的指导，认真地做着每一件事。他心里充满了希望，希望老槐树能够尽快好起来。

几天后，小明再次来到老槐树下，惊喜地发现，老槐树的叶子又变得绿了，那些奇怪的斑点也消失了。老槐树仿佛又恢复了往日的生机，在阳光下焕发出新的光彩。小明高兴极了，他知道，是王爷爷的帮助让老槐树重新活了过来。

从那以后，小明更加爱护老槐树了。他每天都会给老槐树浇水，还会给树干涂上保护剂，防止它再次生病。老槐树也成了小明最好的朋友，它陪伴小明度过了许多快乐的时光。

题目：

1.文章【甲】部分主要写了什么？请用简洁的语言概括。

2.文章【乙】部分写了哪些人？他们在老槐树生病时做了什么？

3.从【甲】和【乙】两部分内容来看，小明对老槐树有什么样的感情？

4.王爷爷让小明给老槐树浇水、施肥、喷洒农药，这些做法分别起到了什么作用？

5.你认为老槐树象征着什么？请结合文章内容谈谈你的理解。

6.如果你家附近也有这样一棵古老的树木，你会怎样对待它？请写一写你的想法。

试卷答案

1.主要写了小明家附近一棵古老的老槐树的样子以及小明对它的喜爱。

解析思路：本题考查对文章【甲】部分主要内容的概括能力。阅读【甲】部分，可以找到关于老槐树的描写（样子、历史、四季景象）以及小明对老槐树的喜爱和常在树下活动的描述。将这些信息进行概括，即可得到答案。

2.写了小明和王爷爷。他们在老槐树生病时，小明想去找王爷爷帮忙，王爷爷指导小明给老槐树浇水、施肥、喷洒农药治好了病。

解析思路：本题考查对文章【乙】部分人物及其行为的理解。阅读【乙】部分，可以找到小明去找王爷爷以及王爷爷指导小明治疗老槐树的关键信息。需要找出人物（小明、王爷爷）以及他们为治疗老槐树所做的事情。

3.小明对老槐树有喜爱、关心和担忧的感情。

解析思路：本题考查对人物情感的理解。阅读【甲】部分，可以找到小明喜欢在老槐树下玩耍、用槐花做香囊等体现喜爱的描述；可以找到小明发现老槐树生病后“担心极了”的描述，体现担忧的感情。综合这些信息，即可得出答案。

4.浇水让老槐树的根部得到充足的moisture；施肥帮助老槐树补充营养；喷洒农药消灭那些奇怪的斑点，预防病虫害。

解析思路：本题考查对文中信息的理解和概括。阅读【乙】部分，王爷爷指导小明做事时说的话，可以直接找到每个做法的目的。需要准确理解并转述这些目的。

5.老槐树象征着默默守护、充满生机和希望的事物，也可能象征着家乡的记忆和乡情。

解析思路：本题考查对文章主题或象征意义的理解。解答此题需要结合文章内容进行思考。老槐树为人们遮风挡雨（守护），枝繁叶茂（生机），陪伴小明度过时光（记忆），这些可以引申出其象征意义。答案可以有多种，只要结合文章内容有理有据即可。

6.如果我家附近也有这样一棵古老的树木，我会经常观察它，给它浇水施肥，保持树周围环境的清洁，不让人为的损坏发生，并教育身边的人要爱护它，把它当作朋友