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幼儿绘画的双翼：色彩和形状

摘要：幼儿时期的艺术教育（如美术教育或者音乐教育等）效果非常明显，这一结论得到了多种研究的支持。儿童是人类艺术才能开始萌芽的关键时期，其中美术教育又是艺术教育的重要组成部分之一。儿童美术是以其鲜明的形象性和鲜明的感染力加深了儿童对周围环境的认识,绘画活动可以表现出儿童对鲜明形象的忆起、复现、想象能力,激发儿童的审美观念和对美的潜意识能力。

关键词：色彩，形状，幼儿绘画

一、幼儿对色彩的认识能力分析

在幼儿美术教育教学活动中，绘画是非常重要的一方面。颜色与形状是绘画的基本组成要素，也是绘画操作所表现的题材和素材。如何帮助幼儿利用颜色和形状充分而自由的表现自己对美的认识，是幼儿美术教育中一个值得探讨和研究的问题。

我们选取了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等11

我们选取了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等11种常用颜色来考察幼儿对颜色的认知特点。从考察结果来看,幼儿对棕色的认识能力普遍说错较多,对其他颜色认识的正确率均超过85%,这说明幼儿对颜色的认识的准确力普遍较高。从考察结果来看,幼儿对色彩的认识分辨能力是有差异的，,也有性别差别。大部分女孩分辨颜色的能力比男孩强。幼儿对红色、黑色、和白色均能正确指认,说错最多的分别为棕色、紫色、和浅蓝色。黑色和白色是幼儿

正确说出的颜色,其次为红色和粉红色,红色系列是幼儿能够较早认知的颜色,而紫色、棕色是

幼儿比较难掌握的颜色。

色彩与幼儿的性格分析

据调查结果显示：在一系列的色彩中，大多数儿童喜欢红、黄、绿色，偏爱黑色、灰色、棕色的孩子比较少。幼儿对颜色的偏爱是无意识的，这正好能够表明他们的内心世界。如果一个孩子过于喜爱某一种颜色，说明他的个性往往非常突出，做事往往比较偏激，严重的做事就比较的极端。这种性格特征往往能够看出他的优点和缺点。找准了这个优点和缺点的“爆发点”，老师对孩子的引导就会更加的简单和容易。我们可以运用孩子绘画作品中的色彩关系来了解孩子的内心世界，从而通过美术教育中的色彩心理学来优育当今的祖国花朵。

鲁奥沙赫在研究中发现喜爱绿色的幼儿做事情容易回避，个性随和、性格开朗，包容心强、心胸宽广、好奇心极强、上进心强、求知欲望颇高。很喜欢集体生活，不喜欢一个人独处。喜欢绿色的幼儿长大了适合做办公室，如果能坚持的做下去，会有成功之日的，许多才华横溢的男孩大多数都属于这种类型。（如下图所示：昊聪虽然只有4岁，但是他特别喜欢绿色，他的很多绘画作品都喜欢用不同明度的绿色。通过观察发现他不喜欢在集体中表现的很突出，在集体中喜欢处于中间位置，与周围的人关系和谐，从不打闹或者在集体中抛头露面。给人亲切温柔的感觉。）

（李昊聪4岁）

类似的研究成果表明，偏爱蓝色的幼儿做事情逻辑思维清晰，想法明确，在幼儿园同龄的伙伴中非常的聪明而且处理事情的能力较强。在突发事件中他们能够保持聪明的头脑和不慌不忙的来解决问题，虽然人缘不错但是不擅长与别人交流，所以往往只和志同道合的小朋友组成一起玩耍。很少接纳别人给与他的意见，与人意见不一时表面上虽然没有任何动静但是内心却很生气。

喜欢红色的幼儿他们的性格中充满了激情，做事情热情豪放、具有好奇心，总喜欢刨根问底，一件事情会连续问出很多个问题，目的就是想要得到最后他想要的

结果。他们活泼好动，大人的话很难听下去。如果教育不是很恰当的话，这类孩子长大后很有可能对社会比较不满、敌视、更有甚者会有愤青的情绪。（如下图所示：6岁的雨桐喜欢红色，平时爱穿红色衣服，背红色书包，穿红色的鞋，通过了解发现雨桐的父母离异，她的性格具有两面性，有时爽朗和开放，有点争强好胜）

（朱雨桐6岁）

这一类反应有可能会在幼儿的穿着上或者自己房间的布置上表现出来。①同理，有关某个艺术家为什么会对某一套特定色彩特别喜爱的问题，也可以考虑到作品题材的前提下，联系艺术家本人的性格特征去研究。

黄色是一种安静和愉快的色彩，喜欢黄色的幼儿通常都是比较热情、他们很自信，相对于同龄人来说是个学问渊博的小天才。对智慧的要求比任何人都强烈、上进心很强、聪明孩子偏爱粉红色。偏爱粉红的女孩特别希望整天跟着父母后面转，总喜欢黏在父母身旁。他们做什么事都依赖父母，追求优秀为人很随和。无论是什么运动他们都很喜欢。长大后他们就是所谓的理想家的类型，对待朋友很讲义气、对待感情看的很重、别人很信任他。从来都不会背叛朋友，做事情很有把握。

色彩对幼儿成长的影响

基于这样的研究结论我们得知，色彩所产生的心理影响随之贯穿于儿童的整个成长过程。色彩对儿童的情绪、智力、以及性格的形成和发展有着重要的作用。所以色彩环境对儿童的成长有着巨大的影响。我们应该充分考虑儿童的个体特征，从

?见鲁奥沙赫《心理学诊断》，第35页。

儿童的身心健康出发，并根据儿童心理发展的特点